１年５組の数学の授業の様子です。
「文字式の加法の問題をたくさん解こう」をテーマに学習が進められていました。
指名され、黒板で解き方を示す生徒、自力で解き、仲間と解答を確認する生徒、教科担任にアドバイスをもらいながら進める生徒など様々です。
中学校生活初めての夏休みを前に、家庭でも学習できるよう身につけていってほしいと思います。

１年５組の数学の授業の様子です。
「文字式の加法の問題をたくさん解こう」をテーマに学習が進められていました。
指名され、黒板で解き方を示す生徒、自力で解き、仲間と解答を確認する生徒、教科担任にアドバイスをもらいながら進める生徒など様々です。
中学校生活初めての夏休みを前に、家庭でも学習できるよう身につけていってほしいと思います。

１年５組の数学の授業の様子です。
「文字式の加法の問題をたくさん解こう」をテーマに学習が進められていました。
指名され、黒板で解き方を示す生徒、自力で解き、仲間と解答を確認する生徒、教科担任にアドバイスをもらいながら進める生徒など様々です。
中学校生活初めての夏休みを前に、家庭でも学習できるよう身につけていってほしいと思います。

２年２組の理科の授業の様子です。
「これまでの学習の総復習」と題して学習が進められていました。
夏休み、家庭で一人で勉強することを想定して、総復習が目的ではありますが、理解が不十分なところを夏休みに入るまでに克服していこうというねらいもあります。

２年２組の理科の授業の様子です。
「これまでの学習の総復習」と題して学習が進められていました。
夏休み、家庭で一人で勉強することを想定して、総復習が目的ではありますが、理解が不十分なところを夏休みに入るまでに克服していこうというねらいもあります。

２年２組の理科の授業の様子です。
「これまでの学習の総復習」と題して学習が進められていました。
夏休み、家庭で一人で勉強することを想定して、総復習が目的ではありますが、理解が不十分なところを夏休みに入るまでに克服していこうというねらいもあります。

１年１組の数学の授業の様子です。
「カッコのある計算」と黒板に書かれています。しかし、実際の内容は「カッコを使わないで式をつくろう」でした。
たくさんの考え方の式が発表されます。一つの答えを導き出すために様々な考え方があり、そのどれもが正しいものであることを確認しているところに、数学のおもしろさがあります。

１年１組の数学の授業の様子です。
「カッコのある計算」と黒板に書かれています。しかし、実際の内容は「カッコを使わないで式をつくろう」でした。
たくさんの考え方の式が発表されます。一つの答えを導き出すために様々な考え方があり、そのどれもが正しいものであることを確認しているところに、数学のおもしろさがあります。

１年１組の数学の授業の様子です。
「カッコのある計算」と黒板に書かれています。しかし、実際の内容は「カッコを使わないで式をつくろう」でした。
たくさんの考え方の式が発表されます。一つの答えを導き出すために様々な考え方があり、そのどれもが正しいものであることを確認しているところに、数学のおもしろさがあります。

今日は３年生を対象とした「第１回 学習診断テスト」が行われています。
写真は、３年１組の様子です。
自身の進路決定の重要なデータとなるこのテスト。今もっている力をしっかりと出し切り、理解が不十分な個所や苦手と思っている教科の克服に向けて、今後も努力を続けてほしいと思います。

今日は３年生を対象とした「第１回 学習診断テスト」が行われています。
写真は、３年２組の様子です。
自身の進路決定の重要なデータとなるこのテスト。今もっている力をしっかりと出し切り、理解が不十分な個所や苦手と思っている教科の克服に向けて、今後も努力を続けてほしいと思います。

今日は３年生を対象とした「第１回 学習診断テスト」が行われています。
写真は、３年３組の様子です。
自身の進路決定の重要なデータとなるこのテスト。今もっている力をしっかりと出し切り、理解が不十分な個所や苦手と思っている教科の克服に向けて、今後も努力を続けてほしいと思います。

今日は３年生を対象とした「第１回 学習診断テスト」が行われています。
写真は、３年４組の様子です。
自身の進路決定の重要なデータとなるこのテスト。今もっている力をしっかりと出し切り、理解が不十分な個所や苦手と思っている教科の克服に向けて、今後も努力を続けてほしいと思います。

今日は３年生を対象とした「第１回 学習診断テスト」が行われています。
写真は、３年５組の様子です。
自身の進路決定の重要なデータとなるこのテスト。今もっている力をしっかりと出し切り、理解が不十分な個所や苦手と思っている教科の克服に向けて、今後も努力を続けてほしいと思います。

昨日の１,２学級の家庭科の授業の様子です。
調理実習が行われえいました。
特別支援学級の菜園で採れた立派な大きさのキュウリをジャバラ状に切り、浅漬けをつくっていきます。手間のかかるジャバラ切りも根気良く取り組んでいて感心しました。

昨日の１,２学級の家庭科の授業の様子です。
調理実習が行われえいました。
特別支援学級の菜園で採れた立派な大きさのキュウリをジャバラ状に切り、浅漬けをつくっていきます。手間のかかるジャバラ切りも根気良く取り組んでいて感心しました。

昨日の１,２学級の家庭科の授業の様子です。
調理実習が行われえいました。
特別支援学級の菜園で採れた立派な大きさのキュウリをジャバラ状に切り、浅漬けをつくっていきます。手間のかかるジャバラ切りも根気良く取り組んでいて感心しました。

昨日の３年５組の美術の授業の様子です。
オリジナルの空想画を製作するためのアイデアスケッチを描き込み、いよいよ本格的な作品づくりが始まりました。
仲間からもらったアイデアも生かしながら、個性豊かな作品づくりに取り組んでいました。

昨日の３年５組の美術の授業の様子です。
オリジナルの空想画を製作するためのアイデアスケッチを描き込み、いよいよ本格的な作品づくりが始まりました。
仲間からもらったアイデアも生かしながら、個性豊かな作品づくりに取り組んでいました。

昨日の３年５組の美術の授業の様子です。
オリジナルの空想画を製作するためのアイデアスケッチを描き込み、いよいよ本格的な作品づくりが始まりました。
仲間からもらったアイデアも生かしながら、個性豊かな作品づくりに取り組んでいました。