プール開き（１９日）に向けて、全校でプール掃除を行いました。
低学年は更衣室とトイレを担当し、中高学年はプールを担当しました。
少し肌寒さが残る中でしたが、プール学習に向けてみんな目をキラキラさせて作業に取り組んでいました。
明和小のプールから一言「ありがとう」

集会室で「ゆかいに歩けば」を歌っています。
笑顔で楽しい合唱を目指しています。

ランチルームと１・２年教室に分かれて、給食試食会を行いました。
保護者の皆様、久しぶりの給食の味はいかがだったでしょうか？

後半は、自分ウォッチシート２をお母さんお父さんと相談しながら書きました。
自分の中にいる「ようかい」がどんなことをするのか？
どんなときに現れるのか？　弱点は何か？
「ようかい」と友達になるにはどうしたら良いのか？
子どもたちが抱えている思い（悩み）を親子で共有できました。
家に帰ってから、家族みんなで話し合えるといいですね。

３・４時間目は、学校保健委員会でした。
テーマは「自分ウォッチ！『すき』も『きらい』も大切なわたし」です。
前半は、健康委員会の発表とスクールカウンセラーの成田先生の講話でした。

授業参観、中学年•高学年の様子です。

２時間目は授業参観でした。国語の授業を行いました。

本日、授業参観の前にキャンプ説明会を行いました。
親子で持ち物や日程などの確認をしました。
キャンプは、６月２２日•２３日に旭高原自然の家で行います。

２時間目に体力テストを行いました。昨日の雨の影響も少しありましたが、「走る:５０メートル走」「投げる:ソフトボール投げ」「跳ぶ:立ち幅跳び」３種目に挑戦しました。
今の子どもたちにとって、走る機会はたくさんありますが、投げたり跳んだりする経験は年々減少しているように感じます。（昔は休み時間にサッカーやドッジボール、放課後はソフトボールなどをして遊んだものでした…）
外で元気よく遊ぶ明和っ子。身体も心も強くなってほしいですね。

明和小学校には２人の公務手さんがいます。毎日の給食の準備片付けだけでなく、校舎内外の環境整備を日々行なってくれています。
中根さんは、プール開きに向けてプールサイドの汚れを落としてくれています。
いづみさんは、正面玄関に新作の色紙による手芸作品を飾ってくれました。

６月７日（水）実施予定の体力テストの準備を行いました。
５０ｍ走とボール投げのラインをかきました。
当日まで雨が降らないことを祈ります。

６月２日は台風による雨のために一斉休校となりました。愛知県内でも大きな被害が発生しました。明和地区では大きな被害情報を聞いていませんが、無事だったでしょうか。
６月５日の全校集会では、鈴木先生から本の紹介がありました。
低学年向けから高学年向け、全校向けそれぞれに合った本を紹介してくれました。どんな本なのかは子どもたちが知っています。
集会終了後にある子が「あっ、アリの遠足だ」と１７匹ほど？のアリの集団を見つけました。普段は単独行動が多いアリですが、子どもたちが教室に戻るように集団で行動していました。
「アリの行列」ではなく「アリの遠足」　新たなる発見でした。

台風の接近により、本日、市内の小中特別支援学校は一斉休校となりました。
特に大雨に注意してください。ご家庭でも、台風・大雨に備えてください。

６月１日（木）
低学年は大蔵小学校で行いました。
２時間目は、音楽「おんがくで　ともだちになろう」でした。
「友だちになろうよ」を楽しく歌いました。
打楽器を使って、「名前あそび」をしました。
緊張感と笑顔が入り交じっていました。

６月１日（木）
高学年は新盛小学校で行いました。
６種類の土器を目の前にして、作られた時代を考えました。
土器の特徴を見ながら、縄文時代、弥生時代と見分けることができました。

６月１日（木）
今年度、初めてのあすけ集合学習です。
中学年は萩野小学校で行いました。
1時間目は学級活動「なかよくなろう」でした。
「自己紹介」「私は誰でしょう」を行いました。

<swa:ContentLink type="doc" item="162342">令和５年度自然災害における登下校等の対応について</swa:ContentLink>

令和５年度　自然災害における登下校等の対応についてアップしました。

５時間目に理科室をのぞいてみると、5・6年生が調理実習の準備をしていました。
まな板の上にはジャガイモが一つ。この後ジャガイモはどうなったのでしょうか？

梅雨に入りました。
外で遊べないストレスの発散方法は？
集会室で遊ぶ？　図書室で読書？　教室で勉強？
廊下は楽しい作品で溢れています。

本日、０時間目に本年度２回目の読み聞かせがありました。
読み手は、読み聞かせボランティアの庄司さんと学校図書館司書の山田さんです。
低学年は絵本を取り囲んで、中高学年は読み手の語りに集中して取り組んでいました。