昨日の１年３組の音楽の授業の様子です。
音楽の特徴に注目しながら、情景を思い浮かべようの題材で、「楽器の音色や音の重なりに注目し、曲の特徴をつかもう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の１年３組の音楽の授業の様子です。
音楽の特徴に注目しながら、情景を思い浮かべようの題材で、「楽器の音色や音の重なりに注目し、曲の特徴をつかもう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の１年３組の音楽の授業の様子です。
音楽の特徴に注目しながら、情景を思い浮かべようの題材で、「楽器の音色や音の重なりに注目し、曲の特徴をつかもう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の２年４組の技術科の授業の様子です。
SNSの力で地域情報発信「Wakkaグラム」の単元で、「どうすれば閲覧者に伝わるWebページを作ることができるか」をテーマに活動が進められていました。

昨日の２年４組の技術科の授業の様子です。
SNSの力で地域情報発信「Wakkaグラム」の単元で、「どうすれば閲覧者に伝わるWebページを作ることができるか」をテーマに活動が進められていました。

昨日の２年４組の技術科の授業の様子です。
SNSの力で地域情報発信「Wakkaグラム」の単元で、「どうすれば閲覧者に伝わるWebページを作ることができるか」をテーマに活動が進められていました。

昨日の２年４組の技術科の授業の様子です。
SNSの力で地域情報発信「Wakkaグラム」の単元で、「どうすれば閲覧者に伝わるWebページを作ることができるか」をテーマに活動が進められていました。

昨日の２年４組の技術科の授業の様子です。
SNSの力で地域情報発信「Wakkaグラム」の単元で、「どうすれば閲覧者に伝わるWebページを作ることができるか」をテーマに活動が進められていました。

昨日の２年１組の国語の授業の様子です。
情報社会を生きる「メディアを比べよう」の単元で、「メディアの特徴を３つ星評価しよう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の２年１組の国語の授業の様子です。
情報社会を生きる「メディアを比べよう」の単元で、「メディアの特徴を３つ星評価しよう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の２年１組の国語の授業の様子です。
情報社会を生きる「メディアを比べよう」の単元で、「メディアの特徴を３つ星評価しよう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の２年１組の国語の授業の様子です。
情報社会を生きる「メディアを比べよう」の単元で、「メディアの特徴を３つ星評価しよう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の２年１組の国語の授業の様子です。
情報社会を生きる「メディアを比べよう」の単元で、「メディアの特徴を３つ星評価しよう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の１年１組の体育の授業の様子です。
バスケットボールの単元で、「仲間と協力して戦術を考え、つながりのあるプレーをしよう」をテーマに活動が進められていました。

昨日の１年１組の体育の授業の様子です。
バスケットボールの単元で、「仲間と協力して戦術を考え、つながりのあるプレーをしよう」をテーマに活動が進められていました。

昨日の１年１組の体育の授業の様子です。
バスケットボールの単元で、「仲間と協力して戦術を考え、つながりのあるプレーをしよう」をテーマに活動が進められていました。

昨日の１年１組の体育の授業の様子です。
バスケットボールの単元で、「仲間と協力して戦術を考え、つながりのあるプレーをしよう」をテーマに活動が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。