2年生は、「言いつたえられているお話を知ろう」の学習で読み聞かせを聞き、伝承について興味を高めることができました。子どもたちは、引き込まれるように集中して話を聞いていました。

教室ぴかぴか大作戦ですね。

教室掃除では、班ごとに役割を決めて活動します。黒板を掃除する班、ほうきで床を履く班などそれぞれ協力して掃除をします。細かいところまで気が付いて、教室を美しくしていました。気持ちがとてもいいですね。

あさがおがすくすく成長しています。今日の生活科であさがおの観察に行ったときに、つるの長さと自分のせいの高さを比べて「ぼくのせいよりも高いよ！」と嬉しそうに話している子がいました。あさがおがこれからどうなっていくのか楽しみですね。

風の強さを変えると、ものの動き方はどのように変わるか予想を立て、風で動く車をうちわであおいで走らせました。子どもたちは楽しみながら実験をし、的に強く風を当てるとよく進むことに気づきました。次回は、送風機を使って風の強弱によって、進む距離は何メートル変化するか実験をします。

バスに乗って、エコフルタウンへ向かいます。
出発前の話を聞くと、お弁当を楽しみにしている子がたくさんいました。保護者のみなさま、お弁当の用意をしていただき、ありがとうございます。
たくさん学んできてね！

豊田市中央図書館から講師をお招きして、国語科「どうやってみをまもるのかな」の発展授業をしていただきました。教材を読んで、はりねずみの体のつくり、身の守り方、敵が来たらどうするかなどについて考えました。動作化では、はりねずみになり切っていました。たくさんの本と出会うために、中央図書館にも足を運びたいですね。

豊田市中央図書館から、講師をお招きし、「新聞紙となかよくなろう！」というテーマで学習しました。活動では、新聞の一面を一つのパズルにした「新聞パズル」を通して、新聞の構成は、記事の内容を一目で伝えるための「見出し」や記事の本文を短くまとめた「リード文」などから成り立っていることを学びました。また、「新聞クイズ」で新聞社に1日に届く情報数は、7000本ということを聞き、驚いている子どもの姿が見られました。今後は、新聞の構成を理解した上で、書き手の意図を読み取ることを行っていきます。

豊田市中央図書館から講師をお招きし、調べ学習のまとめの方法を中心に教えていただきました。子どもたちは３年生での出前授業もよく覚えていて、講師の先生の問いかけにしっかりと答えていました。この日教えていただいた最も重要なことは、まとめの最後に参考文献を書くことでした。明日のエコフルタウンの見学のまとめにも役立てていけそうでした。

３年生は図画工作の授業で「くるくるランド」を作っています。割りピンを使って台紙が回転する仕組みを作って、表面と裏面がくるくる入れ替わる楽しい作品です。工作用紙の壁がうまく立つように、下の部分を補強したり柱を付け足したりして、うまく回転するように工夫しました。

手のひらよりも、顔よりも、大きな葉っぱが、児童玄関に飾られています。
さて、何の葉っぱでしょう？
運動場に生えています。探してみてくださいね。

始めに、それぞれの班で掃除の様子を振り返りました。その後で、「学校ぴかぴか大作戦」の項目を確認しながら、各掃除場所に分かれて、活動しました。学校をぴかぴかにして、気持ちよく夏休みを迎えたいですね。

先日、子どもたちが作った、紙粘土の学校マスコットキャラクター「ばたっぴぃ」。
その「ばたっぴぃ」の、おうちができました。
ふかふかの巣なので、「ばたっぴぃ」もゆっくり休めそうですね。

本日、地域の松美工業の方が、大畑っ子のために交通安全の啓発物品を持ってきてくださいました。代表して６年生の児童が受け取り、お礼を伝えました。全校の皆さんに配りますので、楽しみにしてください。

整理整頓は、安心安全にもつながります。

自分のロッカーの中や道具箱の中を整頓したり、机やいすを印に合わせてそろえている人たちがいました。さらに、自分達で考えて、床をほうきではいて掃除をしている人もいました。教室環境を美しくするのは、とてもいいことですね。

「みてみてあのね」で、自分が体験したことを描きました。どんな気持ちだったのかが表情に表れるように描こうと頑張りました。クレヨン・パスを使って、楽しく活動しました。

今回の学校保健委員会では、姿勢についてみんなで考えました。
よい姿勢で座ると、脳がしっかり働いて、勉強ができるようになるなど、よいことをたくさん学ぶことができました。
学校マスコットキャラクター「ばたっぴぃ」から誕生した、子どもたちが主役となる「ばたっぴぃず」も登場しました。
健康委員会の人たちに「ばたっぴぃストレッチ」を教えてもらい、ぐんと背筋をのばしたり、首を上にあげたり下げたりしてストレッチしました。お家でも家族と一緒にやってみてくださいね。

授業の時間が終わるころには、黒板は子どもたちの意見で埋め尽くされました。

自分の考を書く時間も大切です。静かに一人学びに取り組みました。