7/10 情景描写 ２
三浦哲郎さんの「盆土産」という作品で、「別れの寂しさが伝わってくる情景描写を見つけよう」をテーマに学習が進められていました。 7/10 情景描写 １
三浦哲郎さんの「盆土産」という作品で、「別れの寂しさが伝わってくる情景描写を見つけよう」をテーマに学習が進められていました。 7/10 納得いくまでとことん質問 ３
連立方程式の単元で、文章問題から式を自分でたて、答えを導き出していきます。 疑問に思ったことをどんどん質問する雰囲気から、生徒たちのやる気を感じました。 7/10 納得いくまでとことん質問 ２
連立方程式の単元で、文章問題から式を自分でたて、答えを導き出していきます。 疑問に思ったことをどんどん質問する雰囲気から、生徒たちのやる気を感じました。 7/10 納得いくまでとことん質問 １
連立方程式の単元で、文章問題から式を自分でたて、答えを導き出していきます。 疑問に思ったことをどんどん質問する雰囲気から、生徒たちのやる気を感じました。 7/10 学習診断テストに向けて ２
今週の木曜日に実施される学習診断テストに向けての対策が行われていました。 テスト本番で学習したことが十分に発揮できるよう、しっかりと準備を進めてほしいと思います。 7/10 学習診断テストに向けて １
今週の木曜日に実施される学習診断テストに向けての対策が行われていました。 テスト本番で学習したことが十分に発揮できるよう、しっかりと準備を進めてほしいと思います。 7/10 学びの深め方いろいろ ２
プリントでの学習に取り組んでいました。 過去に使用したプリントを見返したり、仲間と学習した内容を確認し合ったりして、学びを深めていました。 7/10 学びの深め方いろいろ １
プリントでの学習に取り組んでいました。 過去に使用したプリントを見返したり、仲間と学習した内容を確認し合ったりして、学びを深めていました。 7/10 期待通りに成長 ２
7/10 期待通りに成長 １
7/10 大事なテストを前に… ３
学習診断テストに向けて先日行ったプレテストの解き直しに取り組んでいました。 解けなかった問題を仲間や教科担任にアドバイスをもらったり、しっかり自分だけで解けるようになっているかを確認していました。本番での取組に悔いが残らないよう、しっかりと準備を進めてほしいと思います。 7/10 大事なテストを前に… ２
学習診断テストに向けて先日行ったプレテストの解き直しに取り組んでいました。 解けなかった問題を仲間や教科担任にアドバイスをもらったり、しっかり自分だけで解けるようになっているかを確認していました。本番での取組に悔いが残らないよう、しっかりと準備を進めてほしいと思います。 7/10 大事なテストを前に… １
学習診断テストに向けて先日行ったプレテストの解き直しに取り組んでいました。 解けなかった問題を仲間や教科担任にアドバイスをもらったり、しっかり自分だけで解けるようになっているかを確認していました。本番での取組に悔いが残らないよう、しっかりと準備を進めてほしいと思います。 7/10 刺激を受けながらもしっかり評価 ３
生物のからだのつくりとはたらきの単元で取り組んできたジャンプ課題の「学習した内容でさらに興味をもって調べてみよう」。そのレポート発表を終え、各々がその評価を行っていました。 仲間の発想や発表の仕方に刺激されながらも、仲間の発表の様子をしっかり評価していました。 7/10 刺激を受けながらもしっかり評価 ２
生物のからだのつくりとはたらきの単元で取り組んできたジャンプ課題の「学習した内容でさらに興味をもって調べてみよう」。そのレポート発表を終え、各々がその評価を行っていました。 仲間の発想や発表の仕方に刺激されながらも、仲間の発表の様子をしっかり評価していました。 7/10 刺激を受けながらもしっかり評価 １
生物のからだのつくりとはたらきの単元で取り組んできたジャンプ課題の「学習した内容でさらに興味をもって調べてみよう」。そのレポート発表を終え、各々がその評価を行っていました。 仲間の発想や発表の仕方に刺激されながらも、仲間の発表の様子をしっかり評価していました。 7/10 律令国家の人々の暮らし ３
前時の律令国家の地方のしくみを復習したあと、「人々の暮らしはどのようなものだったか」をテーマに学習が進められていました。 7/10 律令国家の人々の暮らし ２
前時の律令国家の地方のしくみを復習したあと、「人々の暮らしはどのようなものだったか」をテーマに学習が進められていました。 7/10 律令国家の人々の暮らし １
前時の律令国家の地方のしくみを復習したあと、「人々の暮らしはどのようなものだったか」をテーマに学習が進められていました。 |
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R5年度いじめ防止基本方針