4/25 アイデア出し合い、いろいろ試す ２
「神（紙）レクのプレゼンをしよう」をテーマに活動が進められていました。 教科担任もうなるレクにしようと、グループでたくさんのアイデアを出し合っていました。 4/25 アイデア出し合い、いろいろ試す １
「神（紙）レクのプレゼンをしよう」をテーマに活動が進められていました。 教科担任もうなるレクにしようと、グループでたくさんのアイデアを出し合っていました。 4/25 速さと正確さの工夫 ３
「展開を速くできるようにするための工夫」をテーマに乗法展開の公式を学んでいました。 全員が間違えることなく答えを導き出していて驚きました。 4/25 速さと正確さの工夫 ２
「展開を速くできるようにするための工夫」をテーマに乗法展開の公式を学んでいました。 全員が間違えることなく答えを導き出していて驚きました。 4/25 速さと正確さの工夫 １
「展開を速くできるようにするための工夫」をテーマに乗法展開の公式を学んでいました。 全員が間違えることなく答えを導き出していて驚きました。 4/25 凡事徹底
『凡事徹底』も順調に意識されているようです。 4/25 気合十分 ４
体力テストのシャトルランの測定を行っていました。 朝の会でどのグループも、今日の目標にしていたほど気合の入りようでした。 4/25 気合十分 ３
体力テストのシャトルランの測定を行っていました。 朝の会でどのグループも、今日の目標にしていたほど気合の入りようでした。 4/25 気合十分 ２
体力テストのシャトルランの測定を行っていました。 朝の会でどのグループも、今日の目標にしていたほど気合の入りようでした。 4/25 気合十分 １
体力テストのシャトルランの測定を行っていました。 朝の会でどのグループも、今日の目標にしていたほど気合の入りようでした。 4/25 安全に実験 ３
「炭酸水素ナトリウムの熱分解について学んでいました。 実験器具を安全かつ丁寧に扱って活動に取り組んでいました。 4/25 安全に実験 ２
「炭酸水素ナトリウムの熱分解について学んでいました。 実験器具を安全かつ丁寧に扱って活動に取り組んでいました。 4/25 安全に実験 １
「炭酸水素ナトリウムの熱分解について学んでいました。 実験器具を安全かつ丁寧に扱って活動に取り組んでいました。 4/25 丁寧に、根気よく ２
「ハッチング【＊】を重ねて、６段階の明暗を描き分けよう」をテーマに活動に取り組んでいました。 集中して活動に取り組んでいました。 【＊】ハッチングとは… 絵画や版画などにおいて、一定の面を平行な線で埋める技法のこと。 4/25 丁寧に、根気よく １
「ハッチング【＊】を重ねて、６段階の明暗を描き分けよう」をテーマに活動に取り組んでいました。 集中して活動に取り組んでいました。 【＊】ハッチングとは… 絵画や版画などにおいて、一定の面を平行な線で埋める技法のこと。 4/25 意欲満々 ３
正の数・負の数の単元で、「反対の意味を＋，−で表そう」をテーマに学習が進められていました。 意欲満々の様子が伝わってきます。 4/25 意欲満々 ２
正の数・負の数の単元で、「反対の意味を＋，−で表そう」をテーマに学習が進められていました。 意欲満々の様子が伝わってきます。 4/25 意欲満々 １
正の数・負の数の単元で、「反対の意味を＋，−で表そう」をテーマに学習が進められていました。 意欲満々の様子が伝わってきます。 5/25 生徒の笑顔をつくる 〜たかまるタイム〜 ２
今回で今年度３回目の活動になります。 今日のポイントは、「相手の目を見て話す」でした。 活動時の生徒の笑顔をご覧ください。 4/25 生徒の笑顔をつくる 〜たかまるタイム〜 １
今回で今年度３回目の活動になります。 今日のポイントは、「相手の目を見て話す」でした。 活動時の生徒の笑顔をご覧ください。 |
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