今日の課題は、「あわせていくつになるか考えよう」です。具体物を数図ブロックに置き換え考えていきます。「あわせる」という言葉が「たし算」につながっていきます。

　教室で模擬店舗を設定し、お買い物を行う学習に取り組みました。買い物を選び、レジでお金を出し、おつりをもらいます。金額はあっているでしょうか？おつりは？みんなで楽しながら学習を進めることができました。

　理科で観察を続けているヒマワリとホウセンカ。学年園でたくさん芽を出し、育ってきました。観察記録にも力が入ります。次は、どこから葉がはえるのかな。

　学年園での野菜作り。毎日、水をやり、草をとり、観察を続けています。暖かくなると同じに、野菜もぐんぐん育ってきています。早く大きくなってほしいです。

　国語の学習で扱う「とん　こと　とん」は、ねずみが、家の下に引っ越してきたもぐらとなかよしになるお話です。「ふたりはどうしてなかよしになったのだろう」お話を読みとっていきます。

　理科「植物の成長と日光の関わり」の学習では、植物の葉が日光によってデンプンをつくるのか実験・観察を行います。この日は、顕微鏡を使ってデンプンを観察しました。

　心の中の様子を紙に表現します。この日は、ランチルームで大きな紙に思いっきり表現しました。普段とは違う大きな紙に伸び伸びと描くことができました。

　国語「名前を見てちょうだい」は、えっちゃんにすてきな帽子についてのお話です。えっちゃんやえっちゃんが会った人物の様子を場面ごとに確かめながら読み進めています。

　「みんななかよく　みやマッチョ」の学習を行いました。二人組で協力しながら、ボールや棒を運んだりします。ペアの二人はもちろん一生懸命、見ているみんなも温かい声援を送りました。

　国語「みんなにはなそう」で、クイズ大会を行いました。「わたしがみつけたのは、？ではじまります。なにでしょう」出された問題を一生懸命に考え、答えようとしている子どもたちでした。

　家庭科で取り組んでいるナップザックつくりもかなり進んできました。ミシンの使い方も慣れてきたようです。完成に向けてゴールが見えてくると、ますます集中力も増してくるようです。

　家庭科で取り組んでいるナップザックつくりもかなり進んできました。ミシンの使い方も慣れてきたようです。完成に向けてゴールが見えてくると、ますます集中力も増してくるようです。

　国語「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」。筆者の伝えたいこと何だろうか。文章の構成を考え、まとめを発表していきます。

　日本の人口は、１２７１１００４７人。「さて、何と読むでしょう」から始まりました。算数「一億をこえる数」の学習に入りました。

　理科「音のふしぎ」の学習で、糸電話を使って実験を行いました。「音が伝わる時に、ものはふるえるのか」糸電話の糸の中央にスパンコールをつけてふるえるかどうかを確かめました。すると・・・。

　豊田市図書館の方を講師としてお招きし出前授業を実施しました。本を使って調べ学習をどのように進めたらよいのか、そのポイントなどを分かりやすく教えていただきました。これからの学習にどんどん活用してほしいです。

　図工「はこでつくったよ」の学習に入りました。持ってきた箱を机の上に並べてとても楽しそう。今日は、箱の形で仲間分けをしました。これから何を作ることができるかな。

　理科「植物の成長と日光の関わり」の学習を進めてきました。学年園で育てているじゃがいもの葉を使って、デンプンができているかどうか調べました。結果は・・・。

　写真は、音楽で手遊び歌「グーチョキパーの歌」を学習している様子です。子どもたちが歌いながら、何をつくるか、クイズを出題しました。どんな問題にするか、手でどう表現するか悩みながらも楽しむことができました。

　子どもたちの下校後に、水泳指導時の事故対応シミュレーション研修を行いました。万一の事態に備え、事故が発生したことを想定し、応急手当や救急搬送の手順を確認しました。子どもたちが安心して水泳の学習を行うことができるように、しっかりと準備を進めていきます。