4月20日 2-4 図書館

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図書館指導を受けました。

6年理科 体のつくりとはたらき

気体検知管や石灰水を使って、すう空気とはいた空気の違いにせまりました。
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4月21日 2-4 国語

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音読発表会の練習をしました。

4月21日 2-4 図工 その2

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生き物やお花を観察しました。

4年体育科授業

ボールを使った体づくり運動をしました。
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4年生 理科 その2

温度計を使って、1時間ごとの気温を測り、記録ました。
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4年生 理科その1

温度計を使って、1時間ごとの気温を測り、記録ました。
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4年生図画工作科授業

モダンテクニックを学びました。
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6年理科 体のつくりとはたらき

気体検知管や石灰水を使って、すう空気とはいた空気の違いにせまりました。
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4月21日 2-4 図工の様子

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お花見スケッチをしました。

6年理科 体のつくりとはたらき

気体検知管や石灰水を使って、すう空気とはいた空気の違いにせまりました。
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2年 音読発表会に向けて 2-3

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発表会に向けて練習に励んでいます。

6年理科 体のつくりとはたらき

気体検知管や石灰水を使って、すう空気とはいた空気の違いにせまりました。
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2年 図工 2-1 その2

 図工の時間に「おはなみスケッチ」をしました。色づかいがとてもきれいでした。
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2年 図工 2-1 その1

 図工で「おはなみスケッチ」をしました。みんな一生懸命描いていました。
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6年理科 体のつくりとはたらき

気体検知管や石灰水を使って、すう空気とはいた空気の違いにせまりました。
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5年算数 体積

大きな体積の単位に気をつけて、計算しました。
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7・8・9・10組 絵の具でゆめもよう(4年生図工)

3種類のモダンテクニックを使って
偶然生まれる模様を楽しみました。
偶然混じり合って生まれる綺麗な模様
「すごくきれい!」と驚きながら
「次はどんな感じかな?」と次に使いたい色を一生懸命考え
楽しみながら作品作りに取り組んでいました。
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7・8・9・10組 中山小の周りを地図にしてみよう(4年生社会)

4年生の社会では
学校の周りの様子を
グループで地図にする学習に取り組んでいます。
どんなことを地図に載せると良いか
交流学級の友だちと意見を出し合いました。
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7・8・9・10組 国語の授業で詩の音読に取り組んでいます。(3年生)

特別支援学級では、その子その子の特性に合わせて
どんな力を伸ばしてほしいか考えながら
授業の内容を組み立てています。
この日の国語の授業では
詩の音読に挑戦。
詩に描かれている情景や登場人物の気持ちを
担任と一緒に話し合い
どのように読むと良いか考えて音読練習に取り組みました。
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