2年生の子たちが1年生の子たちを案内して、それぞれの場所がどういうところなのかを教えていました。クイズもあり、1年生の子たちは手をあげて答えていました。手作りシールももらえました。
　1年生の子たちは2グループに分かれました。

　理科室前の畑に移動しました。
　かなり草が生え、土も硬くなっていて大変でした。
　この畑ではトウモロコシを育てるようです。
　最後に、地域講師の方にお礼の気持ちを伝えたり、振り返りを言ったりしていました。
　

　カボチャとスイカを植える畑にも肥料を撒きました。
　耕すのは地域講師の方がやってくれるようです。
　ありがたいです。

　夏野菜をつくるための準備をしました。
　地域講師の方にいろいろ教えてもらったり、手伝ってもらったりしました。
　まずは、ナスやトマトなどを作る畑に、堆肥(草と化学肥料)を土に混ぜました。　
　その後、畝を作り、マルチを被せて準備完了です。
　どうして堆肥を入れるのか考えながら作業をしていました。

　毎週木曜日さわやかタイムは、英語に親しむEタイムの日。今日は、異学年と交流しながら、活動を楽しみました。

　御作小には、レベル1から6までのあいさつがあります。
　今朝、「レベル6のあいさつができたで賞」第一号が校長先生よりおくられました。周りの人を幸せにするような素敵なあいさついっぱいの御作小になりたいですね。

　今日の課題は、「かずをかぞえたり、くらべたりしよう」です。
　「いってみよう」「くらべよう」「かぞえよう」の勉強で、どれが楽しかったかを黒板にネームプレートを貼って、そのことについて振り返りを発表していました。
　最後、数字のカードを引いて、誰が一番大きな数かを指さしていました。
　楽しそうでした。

　ひき算の問題を復習して、問題集を解いています。
　解けたら、担任の先生のところに行き、丸をつけてもらっています。
　集中していました。
　

　内閣の仕事を調べてまとめました。
　その後、国民の祝日をタブレットで調べました。
　知っているようで知らないことがありそうです。

　今日の社会科の授業の課題は、「国土の地形の様子を調べよう」です。
　いくつかの写真を見て、どんな地形なのかという意見を出し合っています。
　発言者をしっかり見て聞いています。
　

　複式ですが、算数は4年生だけで学習しています。
　今日の課題は、「グラフの変わり方の様子を調べよう」です。
　大型テレビに、問題のグラフが映し出されています。それをみんなで共有して、説明し合って、答え合わせをしています。

　3、4年生は、今年度、複式ですが、算数は分かれて授業をしています。
　3年生は、コンピュータ室で、学習しています。
　今日は、「わり算」を勉強していました。
　デジタル教科書をホワイトボードに映しています。
　子どもたちが黒板に解答を書いています。
　教え合いもします。

　今年度も地域共働本部が動き出しています。
　各地域からボランティアをしてくださる方が手をあげてくださっています。
　子どもたちの安全を守ってくださったり、経験を子どもたちの活動に活かしてくださったり、環境を整えてくださったりしてくださいます。
　ありがとうございます。
　子どもたちの笑顔がたくさんみられると思います。
　よろしくお願いします。
　子どもたちに絵本を読みたいなど、子どもたちと一緒に活動してみたいという方がおみえでしたら、学校にご連絡ください。
　地域共働本部室には、昨年度の活動の写真が貼られています。地域コーディネーターさんも常時ではありませんがおみえになります。

　今日のさわやかタイムは、スピーチ活動です。
　どのクラスもペアトークをしていました。　
　テーマはいろいろです。
　「透明人間になったら何をしたい？」「育てたイチゴが初めて赤くなったよ。あなたはどうしたい？」などです。
　スピーチが終わったら、確認したり、質問したり、自分の思いを伝えたりしていました。

　今日もミュージック・アナウンス委員会の子がさわやかな朝の放送をしてくれました。
「石鹸での手洗いをこまめにしましょう」と今日の目標を呼びかけていました。
　昼の放送では、給食の献立と、自分で考えたクイズについて、放送していました。
　原稿がなくてもすらすらお話ができていました。

　御作小学校の授業形態の確認とICTの有効な活用方法について、話し合っています。

　午前中、影の様子を観察し、５時間目に観察したことを発表していました。
　影の様子と太陽の位置について考えています。
　午前中に、タブレットで撮った写真を大型テレビに映しながら説明しています。
　写真があると、イメージしやすいし、説明も分かりやすいですね。

　教室で、1年生を迎える会のシナリオを読んでから、体育館に移動しました。　
　当日の動きを確認しながら、台詞を言っています。
　1年生の子が喜んでくれるといいね。

　ビオトープで、生き物を探しています。
　「何かいるよ」、「ザリガニだ」と、大喜びです。
　最後は逃してあげました。

　国語の教材「たんぽぽ」で学んでいます。
　読んだ感想を言っています。
　「たんぽぽの綿毛のここが種かな」という疑問も出ていました。
　感想を出しながら、学習計画を立てていきます。
　発言している友達を見て、よく聞いています。