２年３組の家庭科の授業の様子です。
「肉を美味しく調理しよう」の学習のあと、夏休みの課題となる「肉を使ったレシピづくり」について説明がされていました。
しっかり計画を立て、準備を進めていけば、たくさんのことが経験できる夏休み。ぜひ、渾身のレシピづくりと印象に残るよい体験をしてほしいと思います。

２年４組の技術科の授業の様子です。
情報活用能力を高める学習で、「集客効果のあるWebページにするためには？」をテーマに授業が進められていました。
視聴者にとって必要な情報は何か、どんな載せ方をすると視聴者は喜ぶのかを探りながら、仲間の考えたWebページの作品を見合っていました。

２年４組の技術科の授業の様子です。
情報活用能力を高める学習で、「集客効果のあるWebページにするためには？」をテーマに授業が進められていました。
視聴者にとって必要な情報は何か、どんな載せ方をすると視聴者は喜ぶのかを探りながら、仲間の考えたWebページの作品を見合っていました。

２年４組の技術科の授業の様子です。
情報活用能力を高める学習で、「集客効果のあるWebページにするためには？」をテーマに授業が進められていました。
視聴者にとって必要な情報は何か、どんな載せ方をすると視聴者は喜ぶのかを探りながら、仲間の考えたWebページの作品を見合っていました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年５組の理科の授業の様子です。
遺伝の学習で、変異の可能性を探っていました。
割り箸を使っての実験です。割り箸に書かれた記号を遺伝子とし、どんなパターンがあるか、その可能性はどのくらいの確率かを仲間と協力して調べていました。

３年５組の理科の授業の様子です。
遺伝の学習で、変異の可能性を探っていました。
割り箸を使っての実験です。割り箸に書かれた記号を遺伝子とし、どんなパターンがあるか、その可能性はどのくらいの確率かを仲間と協力して調べていました。

３年５組の理科の授業の様子です。
遺伝の学習で、変異の可能性を探っていました。
割り箸を使っての実験です。割り箸に書かれた記号を遺伝子とし、どんなパターンがあるか、その可能性はどのくらいの確率かを仲間と協力して調べていました。

３年５組の理科の授業の様子です。
遺伝の学習で、変異の可能性を探っていました。
割り箸を使っての実験です。割り箸に書かれた記号を遺伝子とし、どんなパターンがあるか、その可能性はどのくらいの確率かを仲間と協力して調べていました。

１年２・３組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールの美しいフォームを身につけるため、仲間と一緒に練習に励んでいました。
厳しい日差しに負けることなく、生徒たちは生き生きと活動に取り組んでいました。

１年２・３組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールの美しいフォームを身につけるため、仲間と一緒に練習に励んでいました。
厳しい日差しに負けることなく、生徒たちは生き生きと活動に取り組んでいました。

１年２・３組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールの美しいフォームを身につけるため、仲間と一緒に練習に励んでいました。
厳しい日差しに負けることなく、生徒たちは生き生きと活動に取り組んでいました。

１年２・３組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールの美しいフォームを身につけるため、仲間と一緒に練習に励んでいました。
厳しい日差しに負けることなく、生徒たちは生き生きと活動に取り組んでいました。　

１年２・３組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールの美しいフォームを身につけるため、仲間と一緒に練習に励んでいました。
厳しい日差しに負けることなく、生徒たちは生き生きと活動に取り組んでいました。

１,２学級の国語の授業の様子です。
「指示語（こそあどことば）」について学んでいました。
日頃何気なく使っている言葉も、勉強の内容として扱うことで、改めて言葉の使い方の大切さを学んでいるようでした。

１,２学級の国語の授業の様子です。
「指示語（こそあどことば）」について学んでいました。
日頃何気なく使っている言葉も、勉強の内容として扱うことで、改めて言葉の使い方の大切さを学んでいるようでした。

　
学校では当たり前に植えられているコノテガシワ。本校でも学校周りのフェンス沿いにたくさん植えられています。育ちがいいため、目隠しになったり、防砂林的な役割も担ってくれているようです。
ただ、その木をよく見てみると淡い青色の実がなっています。その名（コノテガシワ＝児の手柏）の通り子供の手のような形をしています。また、見方を変えれば、金平糖（コンペイトウ）や星の形にも見えます。気はたくさん植わっていますが、実はよく見ないと発見できません。校内のどこの写真か、探検してみてはいかがでしょうか。

今日は七夕。学校でも願い事が書かれた短冊が飾ってある笹があります。昨日までの授業公開の際にじっくり見られている保護者の方も見かけました。願いが星に届くというより、多くの人に見てもらうことで、協力してくれる人が増えることが何よりうれしいことですね。

今日も暑くなりそうです。水分をこまめに取るなどの自分でできる熱中症予防対策を意識してほしいと思います。



■ 今日の予定 ―――――
　・特別日課（45分日課） ６時間授業　部活動あり
　・部活動強調週間（〜7/20）
　・最終下校
　　　➡ 15:55（部活動なし）　17:30（部活動あり）