本日任命された児童会役員と委員長が集まり、それぞれの活動の方針や計画しているイベントをお互いに共有しました。

種子の養分を調べる「ヨウ素液」を使って、ご飯の中に含まれるデンプンに気付きました。

条件制御という考え方を使って、実験準備をしました。

条件制御という考え方を使って、実験準備をしました。

条件制御という考え方を使って、実験準備をしました。

　朗読のテストをしました。

　朗読のテストをしました。

　朗読のテストをしました。

　朗読のテストをしました。

　単元テストを行いました。６年生のテストは問題文が長く、注意深く読まないと間違えてしまいます。

　朗読の練習をしました。

　朗読の練習をしました。

　新しい単元に入りました。中学校の数学につながる大切な単元です。

　単元テストに向けでまとめ学習をしました。まとめ方が上手になっています。

心臓のしくみやはたらきを調べて、まとめました。

心臓のしくみやはたらきを調べ、まとめました。

心臓のしくみとはたらきについて調べて、まとめました。

条件制御という考え方を使って、実験の準備をしました。

条件制御という考え方を使います。

２年生は、生活科の学習で
１年生に学校を案内するための準備を始めました。
この日は、校内で１年生に紹介したい場所を出し合った後
ペアを組んで自分たちが特に紹介したい場所を決めて
どんなことを紹介するのか話し合い、
伝えたいことを紹介文にまとめました。
特別支援学級の子どもたちは交流学級の友だちと
仲良く話し合いを行い、
案内したい場所を決めたり、原稿を書いたりと
進んで活動することができました。