日中、運動場の様子を見に行くと、水たまりが所々に残っており、「もう少し時間がかかるか…」と思っていました。すると校舎から３年生が、「校長先生〜」と元気いっぱいの表情で声をかけてくれました。今日体育祭ができなかったことよりも、明日実施されることを心待ちにしていることが伝わり、元気をもらいました。

夕日がとてもきれいでした。
明日を楽しみにしたいと思います。

花壇の様子も少しずつ変わっています。

３年２組の理科の授業の様子です。
「エネルギーが移り変わるとき、エネルギーは保存されるのだろうか？」をテーマに学習が進められていました。
教科書にも掲載されている電気エネルギーを練るエネルギーに変える「ペルチェ素子」を実際に使い、エネルギーの移り変わりを体感していました。

３年２組の理科の授業の様子です。
「エネルギーが移り変わるとき、エネルギーは保存されるのだろうか？」をテーマに学習が進められていました。
教科書にも掲載されている電気エネルギーを練るエネルギーに変える「ペルチェ素子」を実際に使い、エネルギーの移り変わりを体感していました。

１年１組の技術の授業の様子です。
栽培分野の学習を始めるに当たって、「キュウリ農家レベルで対策しよう」をテーマに学習計画を立てる授業でした。
現在のキュウリの生育状況を確認しながら、キュウリにとって好ましい環境、栄養不足や栄養過多、病気や害虫の被害などを調べていきます。

１年１組の技術の授業の様子です。
栽培分野の学習を始めるに当たって、「キュウリ農家レベルで対策しよう」をテーマに学習計画を立てる授業でした。
現在のキュウリの生育状況を確認しながら、キュウリにとって好ましい環境、栄養不足や栄養過多、病気や害虫の被害などを調べていきます。

１年２組の数学の授業の様子です。
「負の数が入ったわり算を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
とにかくよく手が挙がり、仲間との答えの確認も積極的です。今日は、本人も周りからも「絶好調！」と言われる生徒が大活躍でした。

１年２組の数学の授業の様子です。
「負の数が入ったわり算を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
とにかくよく手が挙がり、仲間との答えの確認も積極的です。今日は、本人も周りからも「絶好調！」と言われる生徒が大活躍でした。

１年２組の数学の授業の様子です。
「負の数が入ったわり算を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
とにかくよく手が挙がり、仲間との答えの確認も積極的です。今日は、本人も周りからも「絶好調！」と言われる生徒が大活躍でした。

１年３組の理科の授業の様子です。
９つの分類（単子・双子・種子・被子・裸子・コケ・シダ・合弁・離弁）をすべて使って、「植物を分類してみよう」をテーマに学習が進められていました。
タブレットで調べたり、仲間のアドバイスをもらったりしながら、熱中して取り組んでいました。

１年３組の理科の授業の様子です。
９つの分類（単子・双子・種子・被子・裸子・コケ・シダ・合弁・離弁）をすべて使って、「植物を分類してみよう」をテーマに学習が進められていました。
タブレットで調べたり、仲間のアドバイスをもらったりしながら、熱中して取り組んでいました。

１年３組の理科の授業の様子です。
９つの分類（単子・双子・種子・被子・裸子・コケ・シダ・合弁・離弁）をすべて使って、「植物を分類してみよう」をテーマに学習が進められていました。
タブレットで調べたり、仲間のアドバイスをもらったりしながら、熱中して取り組んでいました。

職員室前花壇の花の植え替えボランティアの呼びかけです。
体育祭代休明けに朝に行われます。
生徒の積極的な活動の様子が見れると思うと、楽しみが増えます。

２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「中世ヨーロッパとイスラム世界はどんな社会だった？」をテーマに学習が進められていました。
すでに学習済みの関連した事柄を思い出しながら、熱心に学習に励んでいました。

２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「中世ヨーロッパとイスラム世界はどんな社会だった？」をテーマに学習が進められていました。
すでに学習済みの関連した事柄を思い出しながら、熱心に学習に励んでいました。

２年２組の家庭科の授業の様子です。
「バランスのよい食事って何だろう？」をテーマに学習が進められていました。
今後の課題となる「今の自分に必要な栄養素をまとめよう」のレポート作成に向けて、真剣にテーマと向き合っていました。

２年２組の家庭科の授業の様子です。
「バランスのよい食事って何だろう？」をテーマに学習が進められていました。
今後の課題となる「今の自分に必要な栄養素をまとめよう」のレポート作成に向けて、真剣にテーマと向き合っていました。

２年２組の家庭科の授業の様子です。
「バランスのよい食事って何だろう？」をテーマに学習が進められていました。
今後の課題となる「今の自分に必要な栄養素をまとめよう」のレポート作成に向けて、真剣にテーマと向き合っていました。

３年４組の数学の授業の様子です。
展開・因数分解を利用した計算について学習していました。
体育祭の延期にかかわらず、今日も積極的に授業に臨んでいます。

３年４組の数学の授業の様子です。
展開・因数分解を利用した計算について学習していました。
体育祭の延期にかかわらず、今日も積極的に授業に臨んでいます。