4/19 熱中して… １
「酸化銀を加熱するとどんな変化が起こるか？」をテーマに学習が進められていました。実験を通してわかること、映像からわかること、教科担任の説明で分かることなど、さまざまなパターンで実験の結果を確認していきます。実験もその後の復習も真剣に取り組んでいた姿が印象的でした。 4/19 どんな物語になるかな？ ２
ガイダンスを終え、さっそく活動に入っていました。テーマは「アート画像を使い、ストーリーを作ろう」でした。配付された画像のカードを眺め、仲間と意見を交わしながらストーリーを考えていました。 4/19 どんな物語になるかな？ １
ガイダンスを終え、さっそく活動に入っていました。テーマは「アート画像を使い、ストーリーを作ろう」でした。配付された画像のカードを眺め、仲間と意見を交わしながらストーリーを考えていました。 4/19 何気ない工夫 ２
地球儀を使い、「世界はどのような姿をしているだろうか？」をテーマに学習に取り組んでいました。自分たちで調べながら、重要な語句を確認していきます。単なる暗記教科としてではなく、知識を印象として残すための工夫がなされていました。 4/19 何気ない工夫 １
地球儀を使い、「世界はどのような姿をしているだろうか？」をテーマに学習に取り組んでいました。自分たちで調べながら、重要な語句を確認していきます。単なる暗記教科としてではなく、知識を印象として残すための工夫がなされていました。 4/19 箱ひげ図のよさとは？ ３
「箱ひげ図のよさを体感しよう」をテーマに学習が進められていました。２つ以上のデータを並べて書けるため、視覚的に比較しやすくなるというメリットがある箱ひげ図。グループでそのよさについて意見交換が行われていました。 4/19 箱ひげ図のよさとは？ ２
「箱ひげ図のよさを体感しよう」をテーマに学習が進められていました。２つ以上のデータを並べて書けるため、視覚的に比較しやすくなるというメリットがある箱ひげ図。グループでそのよさについて意見交換が行われていました。 4/19 箱ひげ図のよさとは？ １
「箱ひげ図のよさを体感しよう」をテーマに学習が進められていました。２つ以上のデータを並べて書けるため、視覚的に比較しやすくなるというメリットがある箱ひげ図。グループでそのよさについて意見交換が行われていました。 4/19 過去の自分に挑戦・集団での協力を体験 ７
クラスごとに分かれて、体力テストの50ｍ走の測定と体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。過去の自分の記録に挑戦する姿、仲間と協力して記録を作り上げようとする姿が印象的でした。 4/19 過去の自分に挑戦・集団での協力を体験 ６
クラスごとに分かれて、体力テストの50ｍ走の測定と体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。過去の自分の記録に挑戦する姿、仲間と協力して記録を作り上げようとする姿が印象的でした。 4/19 過去の自分に挑戦・集団での協力を体験 ５
クラスごとに分かれて、体力テストの50ｍ走の測定と体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。過去の自分の記録に挑戦する姿、仲間と協力して記録を作り上げようとする姿が印象的でした。 4/19 過去の自分に挑戦・集団での協力を体験 ４
クラスごとに分かれて、体力テストの50ｍ走の測定と体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。過去の自分の記録に挑戦する姿、仲間と協力して記録を作り上げようとする姿が印象的でした。 4/19 過去の自分に挑戦・集団での協力を体験 ３
クラスごとに分かれて、体力テストの50ｍ走の測定と体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。過去の自分の記録に挑戦する姿、仲間と協力して記録を作り上げようとする姿が印象的でした。 4/19 過去の自分に挑戦・集団での協力を体験 ２
クラスごとに分かれて、体力テストの50ｍ走の測定と体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。過去の自分の記録に挑戦する姿、仲間と協力して記録を作り上げようとする姿が印象的でした。 4/19 過去の自分に挑戦・集団での協力を体験 １
クラスごとに分かれて、体力テストの50ｍ走の測定と体育祭の競技種目の長縄とびの練習に取り組んでいました。過去の自分の記録に挑戦する姿、仲間と協力して記録を作り上げようとする姿が印象的でした。 4/19 楽しんで臨む ２
これからの授業でも使用する名札づくりに取り組んでいました。アルファベット歌で確認したり、自分の名前のスペルが正しいかを確かめながら作成していました。 笑顔がよく見られた楽しい雰囲気の授業でした。 4/19 楽しんで臨む １
これからの授業でも使用する名札づくりに取り組んでいました。アルファベット歌で確認したり、自分の名前のスペルが正しいかを確かめながら作成していました。 笑顔がよく見られた楽しい雰囲気の授業でした。 4/19 成長のスピード ２
多項式の乗法について学習が進められていました。基本となる計算の仕方をしっかり確認し、いよいよ発展問題に挑戦していきます。 4/19 成長のスピード １
「幼児のどのように発達するのだろう」をテーマに学習が進められていました。生まれた時の身長や体重が、１年後にはそれぞれ１.５倍と３倍になるのに対し、４年後にはそれぞれ２倍と６倍になることを改めて知り、驚いていました。 この学習を通して、親の愛情もたくさん注がれていることを実感してほしいと思います。 4/19 基本が大切 ３
多項式の乗法について学習が進められていました。基本となる計算の仕方をしっかり確認し、いよいよ発展問題に挑戦していきます。 |
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