朝学の時間に教室を回っていると、２年生が学習用タブレットで国語や算数の学習をしていました。自分で問題を選び、自分のペースで学習を進めていました。
　国語では、書き順や読み方などの問題を考えていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　自分の考えをどのように他の児童の考えとつなげていくのか、多様な意見を聞いてどのように考えを深めていくかを参観した先生たちも学びました。
　来校してくださった講師の先生からは、前向きな考えが多くてすばらしいですねとほめていただきました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　６年生で行われた道徳の授業を他の先生方が見て、授業研究を行いました。「思いやり」をテーマにした意見交流では、たくさんの意見が発表されました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　３年生の図工に時間に、新しい作品づくりが始まりました。
　今回は、木を材料にした作品を作ります。木の接続にボンドやくぎを使い、ものづくりの技が育まれていきます。
　けがをしないように、道具を正しく使うことも学んでいきます。

　【よく考えて勉強する子】【丈夫でたくましい子】

　物語を聴くときは集中し、読み聞かせの始めと終わりには、元気な声であいさつをするというその場に応じたふるまいができています。歓迎の言葉が黒板に書かれている学級もありました。
　「赤ずきんちゃん」のみなさん、今日もありがとうございました。

　【明るく礼儀正しい子】【地域の方々との連携】
　

　６月の読み聞かせに「赤ずきんちゃん」のみなさんが、来てくださいました。
　児童たちは、集中してお話に聞き入っています。

　【明るく礼儀正しい子】【地域の方々との連携】

　２１日の給食は、「地場産物を食べよう 〜愛知を食べる学校給食の日〜」献立でした。給食を食べることができる幸せも味わいました。

　<swa:ContentLink type="doc" item="163128">愛知を食べる学校給食の日</swa:ContentLink>

　【丈夫でたくましい子】【食育】

　異学年との交流を通して、下級生を思いやる心や上級生に親しみをもつ活動として、縦割りの「なかよし活動」を行いました。
　１年生にとっては、初めてのなかよし活動でしたがグループに分かれて、楽しく活動をしていました。
　６年生のみなさん、準備や進行をありがとうございました。これからも竹村小学校のリーダーとして、よろしくお願いします。

　【明るく礼儀正しい子】【愛校心】

　昼放課の畑では、新しく生まれたモンシロチョウが卵を産んでいるかもしれないと、キャベツの葉を観察している児童がいましいた。カナブンをつかまえて、見せてくれた児童もいました。
　廊下には、理科の授業で昆虫を調べるために本が廊下に準備されていました。昆虫について、どんなことを学ぶのか楽しみです。

　【自然愛護】【生命尊重】

　昼放課の運動場では、なかよく遊んでいる児童の姿が見られました。
　今日のなかよし活動で、なかよしの輪が広がっています。

　【明るく礼儀正しい子】【丈夫でたくましい子】

　昼放課に中庭を歩いていると、大きくなったアサガオを見せてくれた児童がいました。観察記録をつけたり、水やりをしている児童もいました。自分たちが育てているアサガオをの花が咲くのが、待ち遠しいです。

　【自然愛護】【生命尊重】

　ベルマーク回収と一緒に行った使用済みインクカートリッジの回収も、職員室前に置かれた箱いっぱいに集まりました。ご協力もありがとうございました。次回も、よろしくお願いいします。

　【父母教師会の活動】

　ベルマーク回収最終日です。各学年の廊下に置かれている回収箱に、今日もベルマークが届けられました。
　みなさんのご協力に感謝申し上げます。次回も、よろしくお願いします。

　【父母教師会の活動】

　１年生から６年生が縦割りで活動するなかよし活動が行われました。
　６年生は最高学年として、活動を盛り上げるために時間をかけて準備をしてきました。
　当日の活動後には「ばっちりできた」「ゲームが楽しかった」など、児童の感想が聞かれました。

　【明るく礼儀正しい子】

　２年生の算数では、長さの学習をしています。
　教科書の問題をプロジェクターで大きく示し、アの道とイの道の長さをくらべる方法を考えて、児童が発表をしていました。
　方法を確認した後は、各自で実際にものさしで計って答えを考えていました。

【よく考えて勉強する子】【ＩＣＴ機器の活用】

　試行錯誤しながら、プログラミングをしています。
　実際に動かしながら模様を確認し、プログラムに改良を加えて、独創的な模様をつくるプログラムを楽しみながら学んでいます。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　学習用タブレットでキャラクターを動かし、模様をつくるプログラムを作成しています。
　動かすプログラムによって、できる模様も違ってきます。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　ベルマーク、使用済みインクカートリッジ回収のご協力ありがとうございます。
　今日も、児童が持ってきたベルマークを回収箱に入れてくれていました。

　【父母教師会の活動】

　前回の水道教室では、家庭で使う水がどうやって運ばれてくるかを学びました。
　今回は、使った水がどのようになるのかを学びました。環境にやさしい行動を心がけていきたいです。
　
　【よく考えて勉強する子】【環境教育】

　４年生が豊田市の職員の方を講師にお招きして、「下水道教室」を行いました。

　【よく考えて勉強する子】【地域の方々との連携】