6/28 生徒も先生も… １
大岡信さんの「言葉の力」という説明文で、内容に確認が行われていました。 黒板に大量に書かれたものを必死にノートに描いていきます。頭で考え、手を動かし、耳で聴く。生徒も教師も大忙しの１時間となりました。 6/28 予想→実験→結果→新たな知識 ４
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成にはどんな物質が使われてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。 まずは予想を立て、対照実験でどんなことがわかるのかを確認していました。 6/28 予想→実験→結果→新たな知識 ３
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成にはどんな物質が使われてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。 まずは予想を立て、対照実験でどんなことがわかるのかを確認していました。 6/28 予想→実験→結果→新たな知識 ２
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成にはどんな物質が使われてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。 まずは予想を立て、対照実験でどんなことがわかるのかを確認していました。 6/28 予想→実験→結果→新たな知識 １
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成にはどんな物質が使われてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。 まずは予想を立て、対照実験でどんなことがわかるのかを確認していました。 6/28 ヴィーナス像の両腕の形は？ ４
「ヴィーナス像の両腕はどのような形をしていたのだろう」をテーマに、鑑賞の授業が進められていました。 「美の最高女神」「戦いの女神」との言われるヴィーナス。生徒たちは想像力をはたらかせながら、テーマに迫る考えを描き込んでいました。 6/28 ヴィーナス像の両腕の形は？ ３
「ヴィーナス像の両腕はどのような形をしていたのだろう」をテーマに、鑑賞の授業が進められていました。 「美の最高女神」「戦いの女神」との言われるヴィーナス。生徒たちは想像力をはたらかせながら、テーマに迫る考えを描き込んでいました。 6/28 ヴィーナス像の両腕の形は？ ２
「ヴィーナス像の両腕はどのような形をしていたのだろう」をテーマに、鑑賞の授業が進められていました。 「美の最高女神」「戦いの女神」との言われるヴィーナス。生徒たちは想像力をはたらかせながら、テーマに迫る考えを描き込んでいました。 6/28 ヴィーナス像の両腕の形は？ １
「ヴィーナス像の両腕はどのような形をしていたのだろう」をテーマに、鑑賞の授業が進められていました。 「美の最高女神」「戦いの女神」との言われるヴィーナス。生徒たちは想像力をはたらかせながら、テーマに迫る考えを描き込んでいました。 6/28 学んだことを日頃から… ３
「取り扱い表示の意味と衣服を長持ちさせる方法を知ろう」をテーマに学習が進められていました。 タブレットを使ったり、仲間と相談したりして、テーマに迫る調べに取り組んでいます。 6/28 学んだことを日頃から… ２
「取り扱い表示の意味と衣服を長持ちさせる方法を知ろう」をテーマに学習が進められていました。 タブレットを使ったり、仲間と相談したりして、テーマに迫る調べに取り組んでいます。 6/28 学んだことを日頃から… １
「取り扱い表示の意味と衣服を長持ちさせる方法を知ろう」をテーマに学習が進められていました。 タブレットを使ったり、仲間と相談したりして、テーマに迫る調べに取り組んでいます。 6/28 金属の性質について学ぶ ２
「金属に共通する性質は何？」をテーマに実験が行われていました。 ３種類（銅・鉄・アルミ）の金属について、電流が流れるか、磨くと光るか、磁石にくっつくかなどの項目を一つずつ丁寧に確かめていきます。 6/28 金属の性質について学ぶ １
「金属に共通する性質は何？」をテーマに実験が行われていました。 ３種類（銅・鉄・アルミ）の金属について、電流が流れるか、磨くと光るか、磁石にくっつくかなどの項目を一つずつ丁寧に確かめていきます。 6/28 蒸し暑さが厳しいですが…
教室の授業ではエアコンがフル稼働し、快適な環境で生徒たちは学習に臨んでいます。 一方、プールの水がキラキラ光って涼しさを提供してくれています。生徒たちの楽しそうな声も聞こえてきます。 6/28 素材を蓄える ３
「空想画を描こう」の単元で、「主役と背景を決めよう」をテーマに活動が進められていました。 たくさんのラフスケッチを描き出し、今後の作品づくりに向けての素材を蓄えていました。 6/28 素材を蓄える ２
「空想画を描こう」の単元で、「主役と背景を決めよう」をテーマに活動が進められていました。 たくさんのラフスケッチを描き出し、今後の作品づくりに向けての素材を蓄えていました。 6/28 素材を蓄える １
「空想画を描こう」の単元で、「主役と背景を決めよう」をテーマに活動が進められていました。 たくさんのラフスケッチを描き出し、今後の作品づくりに向けての素材を蓄えていました。 6/28 理科室での授業 ２
金属の共通する性質を探るための実験が行われ、その結果を発表していました。 理科室での授業も当たり前の様子になってきました。 6/28 理科室での授業 １
金属の共通する性質を探るための実験が行われ、その結果を発表していました。 理科室での授業も当たり前の様子になってきました。 |
|
||||||||||||