校長の話では、友達と仲良くするにはどんなことが大切かを考えさせてくれる絵本「にじいろのさかな」を読み聞かせしました。
そして一人一枚キラキラうろこシールをプレゼントしました。
「今日は、友達に優しくできたな」とか「友達にもっと違う言い方をすればよかったな」と、自分を振り返る「心の鏡」にしたり、「明日は友達にありがとうを言おう」「友達にごめんねを言おう」という勇気を出すためのお守りにしてくれたりするとうれしいです…と伝えました。
優しさいっぱい、きらめきいっぱいの野見小学校になりますように！

今月の歌では、６年生のリードで、リズムに乗って楽しく歌いました。　
非公開写真もご覧ください。　　　　　　　　　　　

ものづくりサポートセンターの方に講師として来ていただき、３年生が風で動く車を作りました。
１回目の学習を生かして、オリジナルカーを考えて挑んだ今日。
風を受ける面をどうしたらよいか、いろいろ工夫しながら作りました。
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１年生が校庭の砂場で、砂に触れながらいろいろな形をつくる活動をしました。
その後、プール開きでした。
天候不良で１年生のプール開きが先週から延期となり、今日ようやく入れました。
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消防署水難学会の方に来ていただいて、水難防止についての授業を行いました。
服を着たままでの水中は体が重く、バタバタするとおぼれていきます。
ペットボトルを利用して浮く方法も体験しました。
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入学・進級してから３か月が経ちました。
成長した姿を保護者の方々に見ていただきました。
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学校公開日では、少人数学級による授業やグループ学習の様子も参観していただきました。

梅雨の晴れ間の学校公開日。
デジタル・シティズンシップ教育の授業も公開しました。
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１年生が保健の授業でプライべートゾーンについての学習をしました。
水着で隠れるところがプライベートゾーンです。
「見せたり触らせたりしない」「見たり触ったりしない」「他の人がいるところで、自分のプライベートソーンを触らない」という３つの約束を知りました。
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のぞみ・つばさ・こだま・つばさ学級の今日はプール開きでした。
今日もとても良い天気でした。
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　水泳の学習が始まり1週間が経ちます。日差しの強い日もあれば小雨交じりの日もありました。今年度、PTAのご協力を得て、プール再度の日よけを設置しました。ありがとうございました。

３年生が理科「ものを動かす風」の学習で、豊田市ものづくり教育プログラム「レーサーになろうー風で動く車をつくって走らせようー」を体験しました。
ものづくりサポートセンターの方々に来ていただき行いました。今後は、もっとよく走る車をつくろうと、さらに考えて材料準備をし、６月２６日（月）に再び体験する予定です。
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２年生のプール開きでした。
太陽がまぶしいプール日和でした。
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６年生がプール開きでした。
天候に恵まれ気持ちよく入れました。
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栄養教諭の先生より４年生が食の勉強をしました。
豊田市産の新鮮な食材がほぼ毎日使われている良さを学びました。
給食のすごさ・ありがたさを再認識します。

授業前にお聞きしたところ、給食では熱中症にならないように、塩分・ミネラル・ビタミンをバランスよく取れるように工夫もされているそうです。
小学生は２ｇの塩分量が基準だそうで、給食を食べれば、夕食までの塩分は十分取れるそうです。
最近、子どもの塩分取りすぎが懸念されています。塩分タブレットに頼らなくても大丈夫なことが分かりました。

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３年生がプール開きでした。
浅いプールで少しずつ水に慣れていきました。
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５年生がプール開きでした。
厚さ指数が上がりすぎず、プールに入ることができました。
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以前の学校アドバイザー会議や教育協議会に代わる学校運営協議会と、地域学校共働本部委員による会議を開きました。
区長、副区長、Ｒ５ＰＴＡ会長、Ｒ４ＰＴＡ会長、交通指導員、放課後児童クラブ専任支援員、地域コーディネーターの方々にお集まりいただきました。
子どもたちの心や五感に響く体験を地域と連携して行っていきたいこと、地域の宝や地域の願い・思いを大切にして学校教育を運営していきたい旨をお伝えし、ご理解ご協力をお願いしました。
授業の様子も参観していただきました。
「とても落ち着いて、のびのびと学べていますね」というお声を多くいただきました。

今日から学校はプール開き。
先陣を切って今日は４年生が入りました。
絶好のプール日和でした。
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４年生が豊田市上下水道局の方に来ていただき、下水道の学習を行いました。下水道が道路の下にあって、川や街をきれいにしてくれていることを学びました。食べ残しや油が下水道に流れると、下水道が詰まってしまうことも知りました。
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６年生が家庭科の授業で、たらいや洗濯板を使って赤白帽子などを洗濯する授業をしていました。
今は洗濯機でも炊飯器でもボタン一つで何でもできます。
家庭科では、子どもたちが体験を通して、洗濯や調理等の手順の根拠について考えたり、家庭生活を支える仕事を実践する喜びや達成感を味わうことができたりする授業を展開しています。
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