なんと、運動場に奈良の大仏が出現しました。
社会の授業で奈良の大仏の大きさや歴史について学習する中で、「実際の大きさを知りたい！」という児童の思いがきっかけでした。
6年3組の児童たちは声を掛け合い協力しながら、立派な実寸大の大仏を描くことができました。

６年生の家庭科で、野菜炒めを作っています。
自分たちで調理した野菜を、普段は野菜が苦手な子たちも、美味しそうに食べていました。
また、食べた後も、片付けを班で協力して行うことができました。

5月30日(火)、６年生は学年集会を行いました。
日常生活がより良くなるように、「あいさつ」「期限を守ること」「仲間を支える心」について、学年主任より話がありました。

６年生の国語科では、人物関係図を作る学習を進めています。
この単元の最初の授業は、まず人物関係図について学び、そのことを生かして「ドラえもん」の人物関係図を作成しました。

６年生の国語科では、人物関係図を作る学習に入っています。
この写真は、6年2組の様子です。
学習課題「物語の登場人物について人物関係図を作ろう」を達成するための学習計画をたてました。

5月25日(木)、６年２組で授業研究が行われました。
算数「分数×分数」の授業だったのですが、面積図を使って考え方を説明したり、挙手を進んで行ったりする姿が素晴らしく、全校の先生よりお褒めの言葉をいただきました。
６年２組の授業の取り組み方が、全校のお手本となりました。

しばらくは雨降りの予報です。
外で遊べないときに、図書館で本を借りて読んでみるのもよいと思いますよ。

本を借りる子もやってきました。
たくさん借りてほしいです。

今日も、おみくじが人気でした。
私も引いてみたら、なんと！１回で大吉が出ました。
その場にいた男の子が記念に写真を撮ってくれました。

なかよし学級の中にも育てている植物があり、見せてくれました。
大豆かな。朝顔かな。トマトかな。
話もいっぱいしてくれてうれしかったです。

なかよし学級の前に、アゲハの卵から幼虫までがそろっていました。
わかりますか？先ほどのツマグロヒョウモンと同じで、敵から身を守るために色や形が独特ですね。実物を見ることができるのは幸せです！

ぞうきんがこんなに汚れたのは、きれいにした証拠です。
床は、どうしてもほこりや汚れで黒ずんできます。それを阻止すべく、頑張ってきれいにしていました。

音楽室の掃除は、５年生です。
今日は、時間ができたからと言って、木琴・鉄筋の下まで掃除をしていました。
自分たちで、仕事を見つけて掃除ができる力は素晴らしいです。
黒板もぴかぴかでした。

５年生が、理科の授業で観察できるように準備中のメダカです。
袋に入っているメダカたちは、なぜだかみんな集まっていました。
これから、きっと一人一人が育てるのでしょう。
メダカにも命があります。大切に育てながら、いっぱい学べると嬉しいです。

小清水小学校は、広いけれど、たくさんの子どもたちのおかげできれいに掃除ができます。ありがとう。

この重たそうな水槽はというと…

子の廊下でも、膝をついて隅々まで吹いている子が多かったです。
ごくろうさま。

掃除の時間になりました。
今日は、雨が降っているため、階段や廊下も少し湿り気がある感じです。
２人１組で掃除中です。

５年生の廊下の突き当りに、ＣＰ室につながるガラスの扉がありました。
避難袋が設置してあるスペースでした。隠れたスペースだなあと感じました。
ここも掃除をしていました。
ごくろうさま。

３組では、社会科でごみの分別を学んでいました。
自分で分別をしてみると、わからない分別ごみがたくさんあることに気づきました。
卵の殻は、「埋めるごみ？」「燃やすごみ？」どちらでしょう。
子どもなりに考えて、納得した結論を出していました。
１組では、算数の問題にチャレンジ中でした。割り算のひっ算は、結構難しい単元ではないかと私は思います。
問題を解きながら慣れることもことも必要ですね。

４年生の国語の学習です。
今は、登場人物の行動や会話から、その人物の気持ちを考える時間です。
一人一人が、それぞれ想像した思いをワークシートに書いていました。

４年生の習字です。
さすが、４年生は、慣れたもので、落ち着いて書いていました。
「左と右」にちぇいるけれど、筆順が違います。そして、筆順の違いによって、線の長さが変わるのです。おもしろいですよね。