6/20 学校訪問・公開授業 ９-4
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ９-3
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ９-2
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ９-1
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ８-3
古代国家の歩みと東アジア世界の単元で、「聖徳太子や蘇我氏はどのような国づくりを目指したのだろう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ８-2
古代国家の歩みと東アジア世界の単元で、「聖徳太子や蘇我氏はどのような国づくりを目指したのだろう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ８-1
古代国家の歩みと東アジア世界の単元で、「聖徳太子や蘇我氏はどのような国づくりを目指したのだろう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ７-3
「学級を振り返り、最高のクラスにつなげよう」をテーマに意見交流が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ７-2
「学級を振り返り、最高のクラスにつなげよう」をテーマに意見交流が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ７-1
「学級を振り返り、最高のクラスにつなげよう」をテーマに意見交流が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ６-3
バスケットボールの単元で、「シュートにつながるボール回しを工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ６-2
バスケットボールの単元で、「シュートにつながるボール回しを工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ６-1
バスケットボールの単元で、「シュートにつながるボール回しを工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ５-3
「感情を込めて詩を読めるように工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ５-2
「感情を込めて詩を読めるように工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 5-1
「感情を込めて詩を読めるように工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ４-3
連立方程式の単元で、「連立方程式を工夫して解こう！」をテーマに代入法での解の求め方の学習が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ４-2
連立方程式の単元で、「連立方程式を工夫して解こう！」をテーマに代入法での解の求め方の学習が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ４-1
連立方程式の単元で、「連立方程式を工夫して解こう！」をテーマに代入法での解の求め方の学習が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ３-3
みんなの自由な公園という題材の映像を見て、「自由と責任・自律」について考えていました。 |
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