次回のテストに向けて、計算ドリルや算友を進めました。

次回のテストに向けて、計算ドリルと算友を進めました。

物語のすべてを読み取り、音読でどのような思いをこめて読むかを考えました。

物語のすべてを読み取り、音読でどのような思いをこめて読むかを考えました。

物語のすべてを読み取り、音読でどのような思いをこめて読むかを考えました。

学習や掲示物の活動を終えて、時間があったので、図書室に行きました。

外に出て、春の生き物を探しました。

　学級委員や係など、学級組織を決めました。

　線対称な図形の特徴を考えました。線対称な図形には、対応する点や辺があるということが分かりました。

　線対称な図形の特徴を考えました。線対称な図形には、対応する点や辺があるということが分かりました。

体育は、ストレッチやゲームをして楽しみました。
人間イスにも成功して、嬉しそうです。

ルールを守って食べています。

アートカードを使ってストーリーを作り、グループで発表しました。

係カードを作りました。

マッピングでアイデアを出す練習をしました。

　国語の時間に自分の好きなことを友達に話しました。

全身を使ってジャンケンをしました。

お話を聞いています。

２時間目が終わった後の休み時間（わくわくタイム）
子どもたちは運動場に遊びに出たり
教室に置いてある
知育玩具やトランプなどで
思い思い楽しく過ごしています。
この日は、
１年生がお店屋さんごっこを楽しんでいるところに
上級生の子達が加わり、
お客さん役になってあげたり、店員さんになってあげたりと
楽しい雰囲気を作ってあげていました。
おかげで１年生ものりのりで本物の店員さんのように上手にお客さんの応対をしていました。
その横では、立体パズルに熱中している子もいますよ。

１年生の子どもたちの算数の学習の様子です。
この日は、正方形や正三角形のパズルを組み合わせて、
立体や模様を作り、それぞれの形の特徴を体感しました。
辺と辺が隙間なくつながることに気づくと
どんどんパズルをつないでいき、
お気に入りの形や模様を作ることができました。