振り返りカードに自分だけのオリジナルマークを描きました。

野外学習に向けて調べ学習を進めました。
作成したスライドは実行委員が確認して、活動内容を決定します。

条件制御の方法について学び、実験に向けての準備をしました。

肺のつくりとはたらきを調べて、まとめました。

肺のつくりとはたらきを調べて、まとめました。

肺のしくみとはたらきを調べて、まとめました。

漢字のミニテストに取り組みました。
初めての形式で戸惑いもありましたが、定期的に取り組むことで、定着率を高めたいと思います。

学級の畑に夏野菜の苗を植えました。
今回は、きゅうりとミニトマトを植えました。
美味しい夏野菜がたくさん収穫できるように
これからみんなで協力してお世話をしていきます。

３年生になると始まる社会科の学習
新しく始まった教科ということで
特別支援学級の３年生も
どんな学習をするのか興味津々
意欲的に取り組んでいます。
この日の授業では
通学路の地図を作り
自分たちが住んでる街の
自慢の場所を調べました。

じゃがいもを植えて、1ヶ月。
とても大きくなりました。
もっと大きくなるようにみんなで草取りをしました。
1年生もとても上手に草取りができました。

今日からマット運動です。
まずは、手押し車やかえる足など、体をほぐすことから始めました。

ハートビーイングという活動をして、みんなの嬉しい言葉と嫌な言葉を見合いました。

ハートビーイングという活動をして、みんなの嬉しい言葉と嫌な言葉を見合いました。

ハートビーイングという活動をして、みんなの嬉しい言葉と嫌な言葉を見合いました。

ハートビーイングという活動をして、みんなの嬉しい言葉と嫌な言葉を見合いました。

野外学習に向けて、てるてる坊主をつくりました。
手伝っていただいた保護者の方、ありがとうございました。

野外学習に向けて、てるてる坊主をつくりました。
手伝っていただいた保護者の方、ありがとうございました。

野外学習に向けて、てるてる坊主をつくりました。
手伝っていただいた保護者の方、ありがとうございました。

野外学習に向けて、てるてる坊主をつくりました。
手伝っていただいた保護者の方、ありがとうございました。

自分の考えを班でグループ分けしました。