１,２学級の国語の授業の様子です。
定期テストに向けて、問題の解き方について学んでいました。
解説をしっかりと聞き、たくさん正解をもらって嬉しそうな生徒がいる一方、なかなか正解にたどりつけず、苦労している生徒もいました。全員が本番までに克服できるよう、努力を続けてほしいと思います。

１,２学級の国語の授業の様子です。
定期テストに向けて、問題の解き方について学んでいました。
解説をしっかりと聞き、たくさん正解をもらって嬉しそうな生徒がいる一方、なかなか正解にたどりつけず、苦労している生徒もいました。全員が本番までに克服できるよう、努力を続けてほしいと思います。

１年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「人類はどのような生活をしていたのだろう」をテーマに、旧石器時代と新石器時代を比較する学習に取り組んでいました。

１年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「人類はどのような生活をしていたのだろう」をテーマに、旧石器時代と新石器時代を比較する学習に取り組んでいました。

１年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「人類はどのような生活をしていたのだろう」をテーマに、旧石器時代と新石器時代を比較する学習に取り組んでいました。

１年１組の数学の授業の様子です。
「分数の除法は、逆数をかけよう！」をテーマに学習が進められていました。
まずは逆数についてしっかり学び、その後、計算の練習に入っていきます。
とにかくよく手が挙がる授業。その挙げ方も見事です。

１年１組の数学の授業の様子です。
「分数の除法は、逆数をかけよう！」をテーマに学習が進められていました。
まずは逆数についてしっかり学び、その後、計算の練習に入っていきます。
とにかくよく手が挙がる授業。その挙げ方も見事です。

１年１組の数学の授業の様子です。
「分数の除法は、逆数をかけよう！」をテーマに学習が進められていました。
まずは逆数についてしっかり学び、その後、計算の練習に入っていきます。
とにかくよく手が挙がる授業。その挙げ方も見事です。

　

久しぶりに気持ちよく朝日を浴びたような感じがします。
今日から６月。４月から準備や練習などが続いた大きな行事もひと段落。落ち着いて学習に取り組む時期に入ります。10日余りで迎える『第１回定期テスト』に向けて、月の切り替わりをきっかけに、気持ちを新たにしてみるのもいいかもしれませんね。

今日から３年生が登校し、学校に再び活気が戻ってきます。成長した姿に期待しつつ、一皮むけた最高学年としての姿で、改めて学校を引っ張っていってほしいと思います。



■ 今日の予定 ―――――
　・通常日課（50分日課） ６時間授業　部活動なし
　・最終下校 ➡ 16:25

　

１年５組の理科の授業の様子です。
「脊椎動物について知ろう」をテーマに学習が進められていました。
脊椎動物と無脊椎動物それぞれの特徴を作っていきます。授業の終盤では、１時間のまとめに必死に取り組んでいる姿が印象的でした。

１年５組の理科の授業の様子です。
「脊椎動物について知ろう」をテーマに学習が進められていました。
脊椎動物と無脊椎動物それぞれの特徴を作っていきます。授業の終盤では、１時間のまとめに必死に取り組んでいる姿が印象的でした。

１年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「古代の文明はどのような地域でおこり、どのような特色があるのだろうか」をテーマに学習が進められていました。
エジプト文明、メソポタミア文明、インダス文明…　カタカナの重要語句に苦戦しているようでした。

１年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「古代の文明はどのような地域でおこり、どのような特色があるのだろうか」をテーマに学習が進められていました。
エジプト文明、メソポタミア文明、インダス文明…　カタカナの重要語句に苦戦しているようでした。　

１年４組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「古代の文明はどのような地域でおこり、どのような特色があるのだろうか」をテーマに学習が進められていました。
エジプト文明、メソポタミア文明、インダス文明…　カタカナの重要語句に苦戦しているようでした。

２年２組の英語の授業の様子です。
「接続詞は２つのパターンに分けられる！」をテーマに学習が進められていました。
前の文と後の文で内容が逆なのか、そうでないのか…。　接続詞から後の文な内容をおおよそ推測できることを学びました。

２年２組の英語の授業の様子です。
「接続詞は２つのパターンに分けられる！」をテーマに学習が進められていました。
前の文と後の文で内容が逆なのか、そうでないのか…。　接続詞から後の文な内容をおおよそ推測できることを学びました。

２年２組の英語の授業の様子です。
「接続詞は２つのパターンに分けられる！」をテーマに学習が進められていました。
前の文と後の文で内容が逆なのか、そうでないのか…。　接続詞から後の文な内容をおおよそ推測できることを学びました。

２年４組の社会の授業の様子です。
ジャンプ課題『天下統一！ ついていくなら信長？ 秀吉？』の考えを持つため、今日は「秀吉の業績　国内編・海外編」をテーマに学習に取り組んでいました。
２者の業績を洗い出して自分の意見を持ち、最終的には相手を納得させる説明ができるよう、詳しく学んでいきます。

２年４組の社会の授業の様子です。
ジャンプ課題『天下統一！ ついていくなら信長？ 秀吉？』の考えを持つため、今日は「秀吉の業績　国内編・海外編」をテーマに学習に取り組んでいました。
２者の業績を洗い出して自分の意見を持ち、最終的には相手を納得させる説明ができるよう、詳しく学んでいきます。

２年４組の社会の授業の様子です。
ジャンプ課題『天下統一！ ついていくなら信長？ 秀吉？』の考えを持つため、今日は「秀吉の業績　国内編・海外編」をテーマに学習に取り組んでいました。
２者の業績を洗い出して自分の意見を持ち、最終的には相手を納得させる説明ができるよう、詳しく学んでいきます。