6/1 計算順序の基本 １
「四則計算をマスターしよう」をテーマに学習が進められていました。 四則【＋・−・×・÷】とカッコの形【（ ）や｛ ｝】で計算の順序が変わってきます。速く正確に計算するためにも、基礎をしっかりとマスターしてもらいたいと思います。 6/1 筆者の主張を捉える ３
『作られた「物語」を超えて』という題材を使って、「筆者の主張と論理の展開を評価しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/1 筆者の主張を捉える ２
『作られた「物語」を超えて』という題材を使って、「筆者の主張と論理の展開を評価しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/1‘ 筆者の主張を捉える １
『作られた「物語」を超えて』という題材を使って、「筆者の主張と論理の展開を評価しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/1 身近なテーマで… ３
「コンビニ弁当は、栄養バランスははなまるか」をテーマに、調べたことや考えを出し合いました。 今後はこれまでの学習を受け、朝食が必要な理由を各自でパワーポイントにまとめていきます。 6/1 身近なテーマで… ２
「コンビニ弁当は、栄養バランスははなまるか」をテーマに、調べたことや考えを出し合いました。 今後はこれまでの学習を受け、朝食が必要な理由を各自でパワーポイントにまとめていきます。 6/1 身近なテーマで… １
「コンビニ弁当は、栄養バランスははなまるか」をテーマに、調べたことや考えを出し合いました。 今後はこれまでの学習を受け、朝食が必要な理由を各自でパワーポイントにまとめていきます。 6/1 情報の収集と活用 ３
「人が集まる若林（高岡）地区にするには？」をテーマに、情報の収集と活用について学んでいました。 身近で現実感のあるテーマを実現するため、まずは地元を知ることから始めていきます。仲間の発見した情報に感心する様子が印象的でした。 6/1 情報の収集と活用 ２
「人が集まる若林（高岡）地区にするには？」をテーマに、情報の収集と活用について学んでいました。 身近で現実感のあるテーマを実現するため、まずは地元を知ることから始めていきます。仲間の発見した情報に感心する様子が印象的でした。 6/1 情報の収集と活用 １
「人が集まる若林（高岡）地区にするには？」をテーマに、情報の収集と活用について学んでいました。 身近で現実感のあるテーマを実現するため、まずは地元を知ることから始めていきます。仲間の発見した情報に感心する様子が印象的でした。 6/1 凡事徹底
大切な生き物の世話。凡事徹底を自分のものにするためには、本当に大事な教材です。 それにしても、見事に咲いていますね。 6/1 映像から学ぶ ３
「戦争の長期化は、人々にどのような影響を与えたか」をテーマに学習が進められていました。 当時の学校の様子は、戦争に向けての教育が行われており、それを映像で確認した生徒たちは、戦争長期化の影響を感じ取っているようでした。 6/1 映像から学ぶ ２
「戦争の長期化は、人々にどのような影響を与えたか」をテーマに学習が進められていました。 当時の学校の様子は、戦争に向けての教育が行われており、それを映像で確認した生徒たちは、戦争長期化の影響を感じ取っているようでした。 6/1 映像から学ぶ １
「戦争の長期化は、人々にどのような影響を与えたか」をテーマに学習が進められていました。 当時の学校の様子は、戦争に向けての教育が行われており、それを映像で確認した生徒たちは、戦争長期化の影響を感じ取っているようでした。 6/1 確実に成長している… ３
平方根ついて学んでいました。様々なパターンの問題に取り組んでいます。 修学旅行明け、代休でしっかり休養が取れたのか、再来週に迫った定期テストを意識してか…。 いずれにしても、３年生の切り替えと集中力には脱帽です。 6/1 確実に成長している… ２
平方根ついて学んでいました。様々なパターンの問題に取り組んでいます。 修学旅行明け、代休でしっかり休養が取れたのか、再来週に迫った定期テストを意識してか…。 いずれにしても、３年生の切り替えと集中力には脱帽です。 6/1 確実に成長している… １
平方根ついて学んでいました。様々なパターンの問題に取り組んでいます。 修学旅行明け、代休でしっかり休養が取れたのか、再来週に迫った定期テストを意識してか…。 いずれにしても、３年生の切り替えと集中力には脱帽です。 6/1 今度は学習に…
月が替わり、学習に打ち込む時期がやって来ました。しっかりと気持ちを切り替えて、集中して授業に向かってほしいと思います。 6/1 原因を探る ３
「クマゼミ増加の原因を探る」という説明文を題材に、各段落に書かれている検証内容を探っていく学習です。 声を出してしっかり読み込み、自分の考えを持ってから、仲間と確認し合っていました。 6/1 原因を探る ２
「クマゼミ増加の原因を探る」という説明文を題材に、各段落に書かれている検証内容を探っていく学習です。 声を出してしっかり読み込み、自分の考えを持ってから、仲間と確認し合っていました。 |
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