12時30分、市内全域に「高齢者等避難」が発令されました。これを受け、13時30分、本校の体育館も避難所として開設されました。
また、14時00分、今度は市内全域に「避難指示」が発令されました。そして、杜預r他市教育委員会からの指示を受により、現在は学校を閉庁とさせていただいております。
ご理解、よろしくお願いいたします。

なお、本校体育館へ避難される場合は、道路状況等をご確認のうえ、安全にご移動ください。

新型コロナウイルスが猛威を振るっていた頃、同じ光景を目にしました。
ただ、今回は今日一日のがまん。

生徒たちが生き生きと活動する教室の雰囲気が、改めて素敵なことだと感じています。

昨日の１年３組の理科の授業の様子です。
「無脊椎動物の特徴とは？」をテーマに学習が進められていました。
日頃から良く目にする生き物を映像でじっくりと観察することで、新たな発見があったようでした。

昨日の１年３組の理科の授業の様子です。
「無脊椎動物の特徴とは？」をテーマに学習が進められていました。
日頃から良く目にする生き物を映像でじっくりと観察することで、新たな発見があったようでした。

修学旅行の帰着の際、各クラスの教室の窓に貼ってあった「おかえりなさい」の手作りメッセージ。今は各クラス前の廊下に掲示してあります。
「後輩の気持ちを大切にしたい」という思いと、「学校の顔で走り続ける（後輩にいつも見られている・期待されている）」という緊張感を保つためです。

当たり前で、何気ないと思えることにもしっかりと意味や理由があるんですね。

昨日の３年２組の英語の授業の様子です。
定期テストに向けての勉強の取り組んでいました。
いつでも質問できる仲間や教科担任が近くにいる安心感と、それぞれが集中している雰囲気から、勉強もはかどっているように見えました。

昨日の３年２組の英語の授業の様子です。
定期テストに向けての勉強の取り組んでいました。
いつでも質問できる仲間や教科担任が近くにいる安心感と、それぞれが集中している雰囲気から、勉強もはかどっているように見えました。

昨日の３年２組の英語の授業の様子です。
定期テストに向けての勉強の取り組んでいました。
いつでも質問できる仲間や教科担任が近くにいる安心感と、それぞれが集中している雰囲気から、勉強もはかどっているように見えました。

昨日の３年３組の理科の授業の様子です。
定期テストに向けての勉強の取り組んでいました。
いつでも質問できる仲間や教科担任が近くにいる安心感と、それぞれが集中している雰囲気から、勉強もはかどっているように見えました。

昨日の３年３組の理科の授業の様子です。
定期テストに向けての勉強の取り組んでいました。
いつでも質問できる仲間や教科担任が近くにいる安心感と、それぞれが集中している雰囲気から、勉強もはかどっているように見えました。

１年生の教室前の花壇に植えられたキュウリなどのつる科の植物。これは技術科の授業で、栽培の学習のために植えられたものです。おいしいキュウリづくりに必要な知識を学んだり、生き物を根気よく世話したりする２つの大切な活動です。また、これから暑くなる時期に向けて、グリーンカーテンとしても役立っていきます。
まさに、一石三鳥といったところです。

１年生の教室前の花壇に植えられたキュウリなどのつる科の植物。これは技術科の授業で、栽培の学習のために植えられたものです。おいしいキュウリづくりに必要な知識を学んだり、生き物を根気よく世話したりする２つの大切な活動です。また、これから暑くなる時期に向けて、グリーンカーテンとしても役立っていきます。
まさに、一石三鳥といったところです。

昨日の２年１組の数学の授業の様子です。
「連立方程式の解を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
今回は解を満たした式を探っていくものです。どのような手順で導き出すのか、仲間と考え方を共有して、学習に取り組んでいました。

昨日の２年１組の数学の授業の様子です。
「連立方程式の解を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
今回は解を満たした式を探っていくものです。どのような手順で導き出すのか、仲間と考え方を共有して、学習に取り組んでいました。

昨日の２年１組の数学の授業の様子です。
「連立方程式の解を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
今回は解を満たした式を探っていくものです。どのような手順で導き出すのか、仲間と考え方を共有して、学習に取り組んでいました。

昨日の２年１組の数学の授業の様子です。
「連立方程式の解を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
今回は解を満たした式を探っていくものです。どのような手順で導き出すのか、仲間と考え方を共有して、学習に取り組んでいました。

昨日の１年４組の数学の授業の様子です。
「四則を含む式の解き方を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
「＋・−・×・÷」や「（　）・｛　｝」など、計算の順序をしっかり理解して正確な答えを導き出せるよう、たくさんの問題に挑戦していました。

昨日の１年４組の数学の授業の様子です。
「四則を含む式の解き方を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
「＋・−・×・÷」や「（　）・｛　｝」など、計算の順序をしっかり理解して正確な答えを導き出せるよう、たくさんの問題に挑戦していました。

昨日の１年４組の数学の授業の様子です。
「四則を含む式の解き方を理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
「＋・−・×・÷」や「（　）・｛　｝」など、計算の順序をしっかり理解して正確な答えを導き出せるよう、たくさんの問題に挑戦していました。

昨日の１年５組の理科の授業の様子です。
「脊椎動物の特徴をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。
各自が調べ上げた内容を黒板に書き込んでいきます。仲間の調べの内容や努力、発想などに各々が感心していました。