5月16日(水)と17日(木)に、６年生の算数「分数×分数」の学習に入るため、まずは３年生で習った「分数」の学習の振り返りを行いました。
分数の意味と表し方については、３年生で習っているのですが、忘れている事柄も多くありました。それらをしっかり補う良い機会となりました。

２つの教室に分かれて学習しました。

シロツメクサやヘビイチゴ、カエルを見つけました。
生えている草を使って草相撲もしました。

　学年集会を行いました。2年生として1ヶ月が経ち、1年生としてお手本となるような行動を続けて頑張っています。1・2年下校では、班長さんとともに優しく1年生を見守っている2年生がたくさんいて、とても助かっています。下校集会を静かに行なったり、暑い日は下校途中でお茶飲み休憩をとったりすることを確認しました。
　また、元気よく先手の挨拶ができるようになろうと、目標をたてました。早速先手の挨拶にチャレンジしている子が多く見られ、嬉しく思いました。

５年生の家庭科では、茹で野菜サラダをつくる調理実習を行いました。野菜は、茹でるとかさが減り、たくさん食べられることを学習し、実際に調理しました。ドレッシングも自分たちでつくり、おいしい茹で野菜サラダをつくることができました。

5月16日(火)、6年3組では、図画工作科「音のする絵」で描いた絵の鑑賞を行いました。
子どもたちは、友達が描いた絵をタブレットで確認をし、友達が工夫したところを見つけていました。

5月16日(火)は、6年1組の教室で、実際にイースター島に行った福本先生の講話を聞く会がありました。教科書では知ることのできなかった内容に、子どもたちは、終始驚きを感じて話に聞き入っていました。

5月16日(火)、６年生は、体力テストの一日目でした。
体育館種目を５種目行いました。
昨年度の記録を越えようと、どの子も頑張って取り組んでいました。

６年生の国語科では、教科書教材「イースター島にはなぜ森林がないのか」を使って、要旨を読み取る学習を進めています。
この写真は、6年2組の様子です。
全ての読み取りが終わった最後に、実際にイースター島に行ったことがある福本先生から、その時の様子についての講話を聞きました。教科書の学びに加え、さらに学びを広げるきっかけとなりました。

5月11日(木)、にじいろ集会がありました。
今回の集会発表は、プロジェクト委員会からの発表でした。
４月からの約一ヶ月間、各学年の子どもたちが頑張ってきたこと＆今後の目標について、プロジェクト委員が取材をし、パワポにまとめたことを発表していました。

5月15日(月)の小清水タイムは、わくわくタイムがありました。
６年生の子どもたちは、最高学年として、グループ活動をリードする姿が見られました。
自己紹介ゲームで言い方が分からない下級生に対して、優しく寄り添う姿から、上級生としての誇らしさを感じました。。

長い列車です。途中で、切れないように気をつけながらタッチをしたり、手を振ってくれる子たちがいました。子どもたちの笑顔がうれしいです。

生活科室を除くと、何やら長い列ができていました。
１年生の音楽の時間でした。
歌を歌いながら、切れないように列車になって動いています。

つないだ手のぬくもりをずっと覚えていてくれるんじゃないかな。

「あああ。私たち、１日学校で勉強しているからさ、ときどきこんなふうにしたいよね」なんていう声が、いつだったかどこからきこえてきたときも、なるほどなあ。子どもの正直な気持ちなんだなあとくすっと笑えました。

きっとほかの教室も楽しい発見がいっぱいあったと思うのですが、たくさんのお客さんが来てくれるので、ちょっと見にいくことができませんでした。それが、残念。

ちゃんと手をつないでいるから迷子にならずに済みそうですね。

小清水小学校は、結構広いですよね。迷子にならないかしら。

「えっ？僕たちと同じ給食？」そうです。もちろん。校長先生だけ特別食ではありません。
「これが今日の給食？」その通り
「カレーだね」ん？ちょっと違うかも。ラップがかけてあるのでわかりずらいですね。今日は、なまあげのみそいためでした。

こんな子どもたちのつぶやきをほほえましく感じられるのは、私の特権かなとうれしくなりました。

ほら、ちゃんとグループで回れていますよね。
それもすごいです。