４月２７日の東広瀬小学校（４６）４月２７日の東広瀬小学校（４５）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（４４）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（４３）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（４２）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（４１）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（４０）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（３９）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（３８）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（３７）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（３６）
２年生の生活科の授業です。
カラフルな水彩模様をタブレットで撮影しています。 
４月２７日の東広瀬小学校（３５）
校内整備員さんが樹木の選定をしてくれていました。
いつもありがとうございます！ 
４月２７日の東広瀬小学校（３４）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
４月２７日の東広瀬小学校（３３）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
４月２７日の東広瀬小学校（３２）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
４月２７日の東広瀬小学校（３１）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
４月２７日の東広瀬小学校（３０）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
４月２７日の東広瀬小学校（２９）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
４月２７日の東広瀬小学校（２８）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
４月２７日の東広瀬小学校（２７）
２年生の生活科の授業です。
一人一人が絵の具の色を工夫して、光のあたり方を考えて、変化を観察していました。 個別最適な学びを想起する授業方法の工夫がありました。 
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