昨日紹介した『凡事徹底』の一つのカバンの整頓。このホームページを見たのか、それとも痰飲の先生のアドバイスがあったのかはわかりませんが、見事に整頓されている教室がありました。
微妙なズレも肩掛けベルトの収納も完璧です。こうしたクラスが増えるよう、また、いつ見てもこうであるよう、指導を続けていきたいと思います。

体育祭学年練習・１年生の様子です。

体育祭学年練習・１年生の様子です。

体育祭学年練習・１年生の様子です。

２年２組の国語の授業の様子です。
清少納言の枕草子の表現の美しさについて学んでいました。
各自の印象に残った表現を発表し合い、作品を味わっていました。

２年２組の国語の授業の様子です。
清少納言の枕草子の表現の美しさについて学んでいました。
各自の印象に残った表現を発表し合い、作品を味わっていました。

１年４組の家庭科の授業の様子です。
教室前の学級園に学校でとれた綿の種を植えていました。
技術科ではグリーンカーテンのためのツル科の植物を植え、家庭科では花もその後の綿の収穫も楽しめる綿を植え、栽培や収穫の体験を行っています。

１年４組の家庭科の授業の様子です。
教室前の学級園に学校でとれた綿の種を植えていました。
技術科ではグリーンカーテンのためのツル科の植物を植え、家庭科では花もその後の綿の収穫も楽しめる綿を植え、栽培や収穫の体験を行っています。

３年５組の数学の授業の様子です。
因数分解の演習問題に取り組んでいました。
仲間同士の教え合い、積極的に黒板で発表するなど、前向きに学習に取り組んでいる姿が印象的でした。困ったときに相談できる仲間が近くにいる安心感が、よい影響になっているようです。

３年５組の数学の授業の様子です。
因数分解の演習問題に取り組んでいました。
仲間同士の教え合い、積極的に黒板で発表するなど、前向きに学習に取り組んでいる姿が印象的でした。困ったときに相談できる仲間が近くにいる安心感が、よい影響になっているようです。

３年５組の数学の授業の様子です。
因数分解の演習問題に取り組んでいました。
仲間同士の教え合い、積極的に黒板で発表するなど、前向きに学習に取り組んでいる姿が印象的でした。困ったときに相談できる仲間が近くにいる安心感が、よい影響になっているようです。

３年５組の数学の授業の様子です。
因数分解の演習問題に取り組んでいました。
仲間同士の教え合い、積極的に黒板で発表するなど、前向きに学習に取り組んでいる姿が印象的でした。困ったときに相談できる仲間が近くにいる安心感が、よい影響になっているようです。

３年２組の英語の授業の様子です。
本文の読解が行われていました。
体育祭練習の疲れが出てくる頃ですが、集中して学習に向かっています。

３年２組の英語の授業の様子です。
本文の読解が行われていました。
体育祭練習の疲れが出てくる頃ですが、集中して学習に向かっています。

１年５組の技術の授業の様子です。
「おいしいキュウリの育て方を調べよう」をテーマに学習が進められていました。
各自が調べ上げた情報をグループの仲間と共有していきます。「おいしい」にこだわった育て方の情報を意欲的にまとめていました。

１年５組の技術の授業の様子です。
「おいしいキュウリの育て方を調べよう」をテーマに学習が進められていました。
各自が調べ上げた情報をグループの仲間と共有していきます。「おいしい」にこだわった育て方の情報を意欲的にまとめていました。

１年５組の技術の授業の様子です。
「おいしいキュウリの育て方を調べよう」をテーマに学習が進められていました。
各自が調べ上げた情報をグループの仲間と共有していきます。「おいしい」にこだわった育て方の情報を意欲的にまとめていました。

２年１組の英語の授業の様子です。
不規則に変形する動詞の復習を行ったあと、「（飛行機の）機内放送を聞き、必要な情報を聞き取ることができるようにしよう」をテーマに学習が進められていました。

２年１組の英語の授業の様子です。
不規則に変形する動詞の復習を行ったあと、「（飛行機の）機内放送を聞き、必要な情報を聞き取ることができるようにしよう」をテーマに学習が進められていました。

２年１組の英語の授業の様子です。
不規則に変形する動詞の復習を行ったあと、「（飛行機の）機内放送を聞き、必要な情報を聞き取ることができるようにしよう」をテーマに学習が進められていました。