昨日の３年生の総合的な学習の時間の様子です。
修学旅行の班別研修の計画を立てていました。
目的地にしたい場所をガイドブックや地図を見ているだけ、タブレットで検索しているだけで、自然と楽しみが表情に出てきます。
しっかり研修ができるよう、今後も準備を進めてもらいたいと思います。

昨日の３年生の総合的な学習の時間の様子です。
修学旅行の班別研修の計画を立てていました。
目的地にしたい場所をガイドブックや地図を見ているだけ、タブレットで検索しているだけで、自然と楽しみが表情に出てきます。
しっかり研修ができるよう、今後も準備を進めてもらいたいと思います。

　

ゴールデンウィークの初日（？）の今朝は、気持ちのいい青空となりました。自然と気分も晴れやかになります。
学校周りには視界を遮る大きな建物がないため、空が本当に広く見えます。また、飛行機雲も頻繁に見られ、見つけるたびに「何かいいこと起こりそう…」と前向きな気持ちになります。

　

２年５組の国語の授業の様子です。
物語・アイスプラネットで、「人物マップをつくるためのデータを集めよう」をテーマに学習が進められていました。
自分で見つけ出したものを仲間と共有して、確かなものにしていました。

２年５組の国語の授業の様子です。
物語・アイスプラネットで、「人物マップをつくるためのデータを集めよう」をテーマに学習が進められていました。
自分で見つけ出したものを仲間と共有して、確かなものにしていました。

２年５組の国語の授業の様子です。
物語・アイスプラネットで、「人物マップをつくるためのデータを集めよう」をテーマに学習が進められていました。
自分で見つけ出したものを仲間と共有して、確かなものにしていました。

２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「日本に必要な資源・エネルギーはどう確保している？」をテーマに学習が進められていました。
エネルギー資源が低下している日本。水力発電の要となるダムの建設に巨額の建設費と維持費がかかっていることを学んでいました。

２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「日本に必要な資源・エネルギーはどう確保している？」をテーマに学習が進められていました。
エネルギー資源が低下している日本。水力発電の要となるダムの建設に巨額の建設費と維持費がかかっていることを学んでいました。

２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「日本に必要な資源・エネルギーはどう確保している？」をテーマに学習が進められていました。
エネルギー資源が低下している日本。水力発電の要となるダムの建設に巨額の建設費と維持費がかかっていることを学んでいました。

２年３組の数学の授業の様子です。
多項式の乗除について学んでいました。
計算の仕方のを確実に身につけるため、演習問題にも取り組んでいました。

２年３組の数学の授業の様子です。
多項式の乗除について学んでいました。
計算の仕方のを確実に身につけるため、演習問題にも取り組んでいました。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭に向けて長縄とびの練習が行われていました。
回数を多くするために必要な「息を合わせる」「縄をよく見る」「途中であきらめない」などを意識して練習に励んでいました。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭に向けて長縄とびの練習が行われていました。
回数を多くするために必要な「息を合わせる」「縄をよく見る」「途中であきらめない」などを意識して練習に励んでいました。

２年４組の理科の授業の様子です。
「元素記号を覚えよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
ペアになって元素記号の書かれたカードの早取り戦です。楽しみながら仲間と学習していました。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭に向けて長縄とびの練習が行われていました。
回数を多くするために必要な「息を合わせる」「縄をよく見る」「途中であきらめない」などを意識して練習に励んでいました。

脱いだジャージがしっかりたたんで、整えられているクラス。こういったことが当たり前にできるクラスに、『大記録の神』が降臨してきます…。

２年２組の体育の授業の様子です。
体育祭に向けて長縄とびの練習が行われていました。
回数を多くするために必要な「息を合わせる」「縄をよく見る」「途中であきらめない」などを意識して練習に励んでいました。

１年生の学年主任が、毎日更新している「ホワイトボードメッセージ」。
今日は、昨日道徳で学習した「あいさつ」のことについて書かれていました。
学習したことが定着するまで、根気よく指導を続けていきます。

１年５組の英語の授業の様子です。
教科書に記された単元の内容を確認する学習に取り組んでいました。
教科担任の説明をしっかりと聞き、必死にプリントにメモを残している姿が印象的でした。

１年５組の英語の授業の様子です。
教科書に記された単元の内容を確認する学習に取り組んでいました。
教科担任の説明をしっかりと聞き、必死にプリントにメモを残している姿が印象的でした。

１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
地図の使い方を学んだあと、世界地図を描くことに挑戦していました。
教科担任がフリーハンドで世界地図を描いていく様子を見て、生徒たちも熱中して活動に取り組んでいました。