６月に行われる学年ウィークに向けて、準備を始めました。

あれ？本校の国旗掲揚等の国旗、日の丸が赤くないや…

講師の篠田先生が来校され、マナー講座が行われました。
２年生はいよいよ職場体験先に事前訪問に伺います。
緊張感のあるようすでみんな真剣に取り組んでいました。

昨年度末３月２６日に、新しくなった若園交流館の竣工式がありました。本校との合築となり、交流館と本校とのつなぎ目の所が新しい技術科棟です。今回はその２階部分を紹介します。「多目的室」１と２です。教室棟の２倍の広さの廊下を挟んで両側に配置されています。
素敵な造り、そして、広い！これから有効に活用していきたいと思います。

３年生は、修学旅行で防災について学びます。授業では、映像やクイズ、すごろくを通して防災について学び、考えています。災害から自分や周りの人の身を守るために、正しい知識を身につけていきましょう。

生徒にとって「分かる」授業、「深い学び」のある授業にするために、ICTの活用はもはや欠かせません。とはいえ、何につけICTで学ばねばならないのでなく、ここぞというところでICTを投入するからこそ、効果的な使い方となります。
今回は、学習用タブレットではないＩＣＴ機器のごくごく日常的な使い方を紹介します。

＜写真上＞ホワイトボードにプロジェクターで画像照射。ボード上で重ねて文字も書けるので、第２の黒板ですね。もちろん、正面の黒板も同時活用です。
＜写真中＞表などは、手元の紙媒体（教科書など）のほうが見やすかったりするのですが、「この部分の〜」などピンポイントで視点を伝えたいときに、モニタはやはりとっても便利です。生徒が「え？どこ？」とはならないですもんね。
＜写真下＞一見、ICTを使っていないように見える写真。このとき、モニタからデジタル教科書の「範読」音声が流れています。プロの朗読音声です！（先生たちも負けはしませんが…多分）

１年生の国語の授業風景です。
漢和辞典を使いこなせるよう、頑張っていました。
インターネットがあれば何でもできる。確かにそうですが、誤情報を鵜のみにしたり浅い努力で入手したことだけに満足してしまったりもしがちです。
類推する力や、情報を適切に整理する力、計画的に物事を組み立てたり処理したりできる力、それらは「鍛えて」身に付けていくものです。（機械を鍛えるのではないですよ？人間自身を鍛えるのです）そして身に付いた知識や技能を、今度は「駆使」して課題を解決していくのです。

授業では、「勇」を漢和辞典で調べるには？「木へんに存」で送り仮名は「ぐ」、これなんて読む？など、先生からの投げかけ。
勇は読める・知ってる字です。音訓索引かな。部首で探すには…どこが部首？
木へんに存は…読めない。どうする？

思考を巡らせ、ゴールにたどり着くべく、真剣に活動に没頭していました。

　職場体験学習に向けて、名札を作成しました。丁寧な字で名前やふりがなを書いていました。

　１年生が部活動の体験をしました。２・３年生は丁寧に教えたり、一緒にボールを扱ったりしていました。１年生は、活動する中で部活動の楽しさや厳しさを学んでいました。来週からは仮入部になるので、１年生はどの部活に入るか真剣に考え、２・３年生は先輩としてできることを考えておきましょう。

５月に入り、交流館との合築工事に伴って運動場に建っていた仮設技術棟（プレハブ校舎）の解体作業が始まりました。
振り返れば、２年以上もお世話になったプレハブの教室です。技術科の授業だけでなく、体育祭の救護室、体育祭や音楽発表会に向けての練習場所、入学説明会、先生たちの会議等々、様々なことでお世話になりました。
撮影者の安全確保のため、中に入っての撮影はしませんでしたが、作業員の方々が着々と解体を進めていました。

５時間目に生徒総会がありました。はじめに、生徒会執行部、委員長から活動計画についての提案がありました。その後、代表者が質問や提案を行いました。生徒会・委員会活動がよりよくなるように生徒全員で考えることができました。

１年生　学年通信NO.１を掲載いたしました。ご覧ください。


１年生　学年通信NO.２

２年生学年通信NO.２を掲載しました。ご覧ください。
2年生　学年通信NO.２