生徒たちが運動場で体育祭練習に熱中する中、ふと視線を変えるとあるクラスの整頓された生徒たちのカバンやきれいにたたんで置かれていたジャージを見つけました。
本番で、最後に勝利の女神がほほ笑むのは、こうしたことが当たり目にできるクラスだと思っています。

こうしたことこそ、クラスが団結し、最高のパフォーマンスが発揮できる土台が出来上がっている証です。

６・７時間目に行われた体育祭練習の様子です。
運動場練習での安全を確保するため、２学年ずつで使用していきます。そのため、もう１学年は屋内で作戦会議や学級旗づくりなどを行っています。
長縄とびの回数、リレーのバトンパスのレベルも次第にアップしてきているようです。

６・７時間目に行われた体育祭練習の様子です。
運動場練習での安全を確保するため、２学年ずつで使用していきます。そのため、もう１学年は屋内で作戦会議や学級旗づくりなどを行っています。
長縄とびの回数、リレーのバトンパスのレベルも次第にアップしてきているようです。

６・７時間目に行われた体育祭練習の様子です。
運動場練習での安全を確保するため、２学年ずつで使用していきます。そのため、もう１学年は屋内で作戦会議や学級旗づくりなどを行っています。
長縄とびの回数、リレーのバトンパスのレベルも次第にアップしてきているようです。

６・７時間目に行われた体育祭練習の様子です。
運動場練習での安全を確保するため、２学年ずつで使用していきます。そのため、もう１学年は屋内で作戦会議や学級旗づくりなどを行っています。
長縄とびの回数、リレーのバトンパスのレベルも次第にアップしてきているようです。

６・７時間目に行われた体育祭練習の様子です。
運動場練習での安全を確保するため、２学年ずつで使用していきます。そのため、もう１学年は屋内で作戦会議や学級旗づくりなどを行っています。
長縄とびの回数、リレーのバトンパスのレベルも次第にアップしてきているようです。

６・７時間目に行われた体育祭練習の様子です。
運動場練習での安全を確保するため、２学年ずつで使用していきます。そのため、もう１学年は屋内で作戦会議や学級旗づくりなどを行っています。
長縄とびの回数、リレーのバトンパスのレベルも次第にアップしてきているようです。

６・７時間目に行われた体育祭練習の様子です。
運動場練習での安全を確保するため、２学年ずつで使用していきます。そのため、もう１学年は屋内で作戦会議や学級旗づくりなどを行っています。
長縄とびの回数、リレーのバトンパスのレベルも次第にアップしてきているようです。

先日もお伝えしましたが、本校には四つ葉のクローバーを見つけるのが大変得意な生徒がいます。その生徒が今日は五つ葉のクローバーを見つけ、知らせてくれました。
採集したものは押し花にして、大切に保管されています。

３年１組の数学の授業の様子です。
因数分解の応用問題に挑戦していました。
問題集の問題を数多く解き、実力アップを図ります。問題集の活用の仕方も受験生らしい取り組みをしている生徒がいました。

３年１組の数学の授業の様子です。
因数分解の応用問題に挑戦していました。
問題集の問題を数多く解き、実力アップを図ります。問題集の活用の仕方も受験生らしい取り組みをしている生徒がいました。

１年１組の理科の授業の様子です。
中学校に入学して初めて学習していた単元のまとめのテストが行われていました。
小学生の時と比べて多くなるテスト。日頃の課題に加え、授業の復習も習慣化できるよう指導を続けていきたいと思います。

２年４組の理科の授業の様子です。
物質を作っているものの学習で、化学式について学んでいました。
授業終盤には確認のテストが行われ、直前の学習で一生懸命覚えようとしている姿が印象的でした。

１年３組の理科の授業の様子です。
中学校に入学して初めて学習していた単元のまとめのテストが行われていました。
小学生の時と比べて多くなるテスト。日頃の課題に加え、授業の復習も習慣化できるよう指導を続けていきたいと思います。

１年２組の英語の授業の様子です。
be動詞を使った英文を完成させるため、提示された単語の並び替えの学習です。
基本となる文法をしっかりと覚え、今後発展していく学習に備えてほしいと思います。

１年２組の英語の授業の様子です。
be動詞を使った英文を完成させるため、提示された単語の並び替えの学習です。
基本となる文法をしっかりと覚え、今後発展していく学習に備えてほしいと思います。

３年２組の理科の授業の様子です。
「仕事の能率（＝仕事率）は、どのように比べればよいだろう」をテーマに学習が進められていました。

３年２組の理科の授業の様子です。
「仕事の能率（＝仕事率）は、どのように比べればよいだろう」をテーマに学習が進められていました。

３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「世界恐慌はなぜ起こり、世界にどのような影響を与えただろうか」をテーマに学習が進められていました。
重要語句をおさえつつ、当時の事柄がつながるように授業展開が工夫されていました。

３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「世界恐慌はなぜ起こり、世界にどのような影響を与えただろうか」をテーマに学習が進められていました。
重要語句をおさえつつ、当時の事柄がつながるように授業展開が工夫されていました。