昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

昨日行われた各部の部活動の様子です。
直近の大会に向けての調整を行ってる運動部があったり、夏の大会に向けての練習がいよいよ本格的に始まった運動部もあるようです。
文化部も作品づくりや演奏会に向けて、目的をもって活動していました。

先日の授業参観の際に駐車場となった運動場。翌日からも多くの先生や地域のスポーツ指導者の方々がその整備をしてくださっていました。そして昨日、校務主任が最後の仕上げの整備をしてくれました。

この作業に当たるすべての方の思いは一つ。
「生徒が安全で快適な学校生活を送るため」―――　です。

ありがとうございます！

週明けの認証式を前に、昨日、その練習（動きの確認）が行われていました。
練習であっても返事はピカイチの３年生。やはり学校の顔となる学年の生徒の意気込みは違います。

週明けの認証式を前に、昨日、その練習（動きの確認）が行われていました。
練習であっても返事はピカイチの３年生。やはり学校の顔となる学年の生徒の意気込みは違います。

昨日の２年４組の社会・地理的分野の学習の様子です。
「日本の地形の特色を探る Part２」と題して学習が進められていました。これからの学習で基本となるキーワードを、これまでの知識と関連付けて生んだいました。今後、各地域の特徴にも応用できるよう、興味・関心を深めていってほしいと思います。

昨日の２年４組の社会・地理的分野の学習の様子です。
「日本の地形の特色を探る Part２」と題して学習が進められていました。これからの学習で基本となるキーワードを、これまでの知識と関連付けて生んだいました。今後、各地域の特徴にも応用できるよう、興味・関心を深めていってほしいと思います。

昨日の２年１組の英語の授業の様子です。
最初の学習となる「私の春休み（My Spring Vacation）」という単元です。グループで各自の思い出話に花が咲きます。
今後、本格的な単元の学習に入っていきます。

昨日の２年１組の英語の授業の様子です。
最初の学習となる「私の春休み（My Spring Vacation）」という単元です。グループで各自の思い出話に花が咲きます。
今後、本格的な単元の学習に入っていきます。

昨日の１年５組の数学の授業の様子です。
正の数・負の数の単元で、「数の大小を判別しよう」をテーマに学習が進められていました。教科担任の発問に積極的の反応する生徒たち。今のやる気をこれからも持続してほしいと思います。

昨日の１年５組の数学の授業の様子です。
正の数・負の数の単元で、「数の大小を判別しよう」をテーマに学習が進められていました。教科担任の発問に積極的の反応する生徒たち。今のやる気をこれからも持続してほしいと思います。

昨日の１年５組の数学の授業の様子です。
正の数・負の数の単元で、「数の大小を判別しよう」をテーマに学習が進められていました。教科担任の発問に積極的の反応する生徒たち。今のやる気をこれからも持続してほしいと思います。