御作小学校の授業形態の確認とICTの有効な活用方法について、話し合っています。

　午前中、影の様子を観察し、５時間目に観察したことを発表していました。
　影の様子と太陽の位置について考えています。
　午前中に、タブレットで撮った写真を大型テレビに映しながら説明しています。
　写真があると、イメージしやすいし、説明も分かりやすいですね。

　教室で、1年生を迎える会のシナリオを読んでから、体育館に移動しました。　
　当日の動きを確認しながら、台詞を言っています。
　1年生の子が喜んでくれるといいね。

　ビオトープで、生き物を探しています。
　「何かいるよ」、「ザリガニだ」と、大喜びです。
　最後は逃してあげました。

　国語の教材「たんぽぽ」で学んでいます。
　読んだ感想を言っています。
　「たんぽぽの綿毛のここが種かな」という疑問も出ていました。
　感想を出しながら、学習計画を立てていきます。
　発言している友達を見て、よく聞いています。

　1年生を迎える会に出すクイズをタブレットを使って作成していました。
　どんなクイズが出されるか楽しみです。

　今日の給食は、入学・進級お祝いメニューです。
　赤飯や、いちごゼリーがあります。
　みんな美味しそうに食べていました。
　

　朝と昼の放送をミュージック・アナウンス委員会の子がしてくれています。
　写真は昼の放送です。職員室の隅に放送室があります。
　音楽をかけたり、給食のメニューについてはなしてくれたりしています。

　ALTさんが授業をしてくださいました。
　英語の音楽に合わせて動きます。
　「Ok」「Sit down.」「Stand up.」「Turn.」など、からだで表現していました。
　大喜びでした。

　今日のさわやかタイムは、読書タイムです。
　写真は、3、4年生、6年生、2年生です。
　みんな集中して読書をしています。

　落合橋を渡って、川を見ると、白鷺がいました。
　咲いている花の名前を言ったり、消防団のことや商店などのことを話したりして歩きました。
　公園でお世話になった地域の方とお会いして挨拶をしました。御作小学校の児童の絵を書いてくださった壁面をバックにして、全員で写真を撮りました。藤の花を見ながら、元気に学校に戻ってきました。

　御作公民館には、地域の方がみえて、挨拶をしました。地域のために動いてくださり、子どもたちにも優しく声をかけてくださり、御作小学校区は優しい学区だなあと思いました。子どもたちも自然に笑顔になります。井戸の水を汲もうとしましたがなかなか難しかったです。
　神社にも寄りました。大きな木を見上げたり、立派なお社に感動したりしていました。
　

　学校から藤棚を見ながら、御作公民館、神社、公園に寄って、学校に戻ってきました。
　もう暑くなってきたので、お茶飲み休憩をとりながら歩きました。
　「藤がきれいだね」「地図のどこにいるのかな」「さくらんぼがいっぱいなっている。楽しみだね」と言いながら歩きました。

　2年生の子たちが「校歌」を1年生に聞かせてくれました。　
　そのおかげで、1年生の子たちも校歌の一番が歌えるようになりました。
　その後、「メッセージ」という曲を学習して歌いました。　
　いろいろな国のあいさつが出てくる曲でした。

　友達の良いところを見つけて発表していました。
　文章中の言葉を使って感想を言っていました。
　声の抑揚や顔などの表情を工夫して伝えると、さらに伝えたいことが伝わるでしょう。
　振り返りも少し厳しめに行い、次回にいかしていきましょう。
　また、呼んでください。

「サボテンの花」の朗読劇に呼んでくれました。
朗読劇全体の目標と個人の目標をもって臨んでいました。
6年生全員が聞こえやすい声で話していました。
役になりきって台詞を言ったり、行動で表現したりしていました。
暗記をして、前を向いて堂々と発表していました。

　1、2年生で協力して、給食の配膳をしています。
　最初の頃は2年生の子たちが中心だったかもしれませんが、今は1年生の子たちもしっかりできます。
　最後に、給食の量をみんなで確認し合っていました。

　理科室で理科の専門の先生に教えてもらっています。
　理科室で「ろうそくが燃えるときの空気の様子」を実験を通して考えていました。
　理科ノートにまとめました。友達の意見を取り入れた振り返りができています。

　十姉妹が校舎に飛び込んできて、窓ガラスに激突してしまいました。それを見た5年生の子たちが心配して、外の垣根に運んでくれることになりました。　
　後で見に行ったらいなかったので、飛んでいったかなと思います。
　やさしい5年生の子たちでした。

　場面段落を考えていました。
　「あの夜」からだと、タブレットに線を引いて説明していました。大型テレビに映っているので、みんなは大型テレビの画面で確認していました。
　「なぜ、あの夜からなのか」「場面は夜ばかりなのに、なぜあの夜からなのか」という質問に、すぐに答えていました。
　丸読みもしていました。