わくわくタイムの続きです。
縦割り班ごとに、遊びは違いましたが、どのクラスも上手に説明をしていました。

わくわくタイム終了後は、その振り返りを計画書に書いて、担当の先生の所へ持って行くことになっています。
5年2組ではまず、全体の話し合いを行いました。
その中で、よくできた所とできなかった所を明確にし、次に繋げる視点を持つことができました。

今日は節分でした。
４年生の子どもたちの発案で、新聞紙を豆に見立て、みんなで豆まきをしました。
鬼は外　福は内
たくさん福が入ってきますように。

５年生は、毎週月・金曜日の「朝のステップタイム」は、漢字テストを行っています。
この写真は、5年1組の様子です。
時間いっぱい黙々とやっていました。

2月3日(金)、5年4組では、算数の友を使って「円と正多角形」の復習を行いました。
難しい問題も、友達と教え合って解決しようとする姿が見られました。

５年生は、2月17日(金)の学習発表会に向けて、総合の調べ学習を進めています。
この写真は、5年2組の様子です。
調べた情報を整理し、発表原稿にまとめていきました。

今年度は、各学年で大縄跳び大会を行います。
それに向けて、５年生は２年生に大縄跳びの跳び方を教える授業を行いました。
「いま入るよ」「引っかかっても気にしなくていいよ」と声をかけながら２年生に教えてあげる姿が、とても微笑ましかったです。

５年生の国語科では、ことばのきまりの教材を使って、熟語の構成について学びました。
この写真は、5年4組の様子です。
それぞれの字の意味を考えながら、各自問題を解いていました。

5年生の算数では、「円と正多角形」の学習が終わったクラスから「割合のグラフ」の学習に入っています。
この写真は、５年３組の様子です。
授業の後半は、算数の友の教材を使って、各自問題を解く練習を行いました。

５年生の国語科では、伝記の人物について、ビブリオトークで紹介するための学習を行っています。
この写真は、5年2組の様子です。
モデル文から紹介文の構成を学びました。次の学習では、実際に「手塚治虫」の伝記を読んでいきます。

　個人技の練習の後、八の字跳びをみんなで行っていました。
　縄跳びを短くしてどんどん跳んでいます。
　かなりレベルアップしてきました。

　リコーダの練習をしています。
　みんなで階名を言いながら、運指の練習をしています。

　知立市について、タブレットで「豊田市」を開いて調べています。
　東海道五十三次を調べていますね。

　卒業文集の原稿を清書しています。
　担任の先生の合格をもらえたかな。

　理科の授業で、花のつくりや顕微鏡の使い方を学んでいます。
　ことばのきまりを行っています。

　ピアニカや鉄筋、大太鼓、タンバリンなどで、合奏しています。
　

　体育館で合唱の練習をしていました。
　こういう光景は久しぶりに見ました。

　ストローを動かすと、動きのある物を作製しました。
　動かして見せてくれました。

　自分のことを紹介する原稿を書きました。
　タブレットで、原稿に合わせて写真などを取り込んだプレゼンを作成しています。

　十二の干支を書いたり、唱えたりして覚えています。