井郷中学校は、今回「まちかど救急ステーション」に登録しました。
「まちかど救急ステーション」に登録をしました。 もともと中学校にはＡＥＤが設置してあるので、 一人でも多くの市民を守るために必要な場合に使って ほしいと思い、登録しました。 消防本部の資料によると、昨年度豊田市の救急要請 から救急車の到着まで平均８．６分だそうです。ただ し、心停止した場合、３分〜４分そのままの状態が続 くと脳の回復が難しくなるようです。 そこで、万が一中学校付近で何かあれば、玄関横に あるＡＥＤを活用してください。 合唱コンクールに向けて、練習に取り組んでいます。
９月１３日から音楽の授業以外で合唱練習の
時間を設けています。コロナ前と違って、教室 で時間を考えて練習しようということをして いません。 教室で練習するのは１パートまで、と決めて います。３パート学級で、距離を離れて歌える 場所は限られているので、体育館や特別教室など の順番を決めています。 室内で１４学級が同時に練習することには、 場所がありません。一日７学級ずつの割り当て にしています。 ３年生も、「初めての」「中学校最後」の合唱 を楽しみに取り組んでいる様子が伝わてきます。 
１年生の保健体育科の学習の様子です。
今週は、残暑が厳しい日が続いています。
朝から蒸し暑く、風がないとWBGT（暑さ指数） が３１を超えてしまいます。 １年生がハンドボールの学習をしています。 木陰で説明を聞いています。パスの出し方を 教えてもらっています。 ショルダーパス、バックパスなど見本を見て から、運動場に離れてペアで練習をしていま した。 WBGTの数値を確認しながら、学習を進めます。 
朝の読書の時間の様子です。
一日の始まりは、読書から始まります。
落ち着いて、穏やかな気持ちで本を読んで います。 この朝の読書は、子どもたちの心の安定 にはとても有意義な時間になっています。 活字に親しみ、読解力をつける基礎にも なります。 写真は、１年生の教室の様子です。 
父母教師会のあいさつ運動の様子です。ありがとうございます。
いろいろな場所で挨拶運動をしていただい ています。朝の大切な時間に、子どもたち のために、立哨活動をしていただいています。 地域に子どもたちの明るい声が響くと町 全体が明るくなっていきます。地域ぐるみの 教育で、地域も活性化していきます。 ありがとうございます。 一人で困らない。悩まない。相談してください。
厚生労働省より、「こんな不調や悩みを感じたら
相談してください」というチラシが届いています。 【厚生労働省より】不調や悩みを感じたら相談してください。 レジリエンス（心の回復力）ということを 学校保健集会で学びましたね。ただし、回復 できる力をもっているか。一人で回復できる 問題なのかということも、大切です。 その集会で、「相談する力」というアンケート もしました。相談できることは必要なことです。 何かあったら、話してください。 レジリエンスを高めよう。（学校保健委員会で）
と給食委員会の生徒の寸劇や説明を聞きながら 自分の心の特徴を考えていきました。 ・粘り強く問題を解決しようとする心 ・苦しくなった時に誰かに相談する力 ・物事をポジティブに捉える力 自分の心が、こうでなければならない正解が あるわけではありません。特徴、傾向を知って 自分にあった「レジリエンス（心の回復力）」を 高めていけるようになってほしいです。 教室で、学習用タブレットを使って、振り返り をしました。自分で話を聞いてどう受け取めたか を見つめて、何が生かせるか考えると、今後の 生活により活用しやすくなります。 
学校保健委員会を全校で開催しました。
９月１２日に体育館に全校生徒が一緒に
並んで開催しました。 感染対策を考え、各学級男女一列で、隣の列 とは、先頭をずらして、距離が開くように、 並びました。 ３年ぶりに、全校生徒が体育館に入っての 活動でした。主に聞く活動と自分でアンケート に書いて考える活動になるので、感染対策を 考えての実施としました。 感染しない、させない対策を取った上で、 何ができるのか、必要な体験ができるように 取り組んでいきます。 
９月１２日学校保健委員会を開催しました。
９月１２日の５時間目に学校保健集会を
「レジリエンスを高めてストレスと上手に 付き合おう」というテーマで開催しました。 スクールカウンセラーの先生を講師に 保健委員会と給食委員会の子どもたちも、 運営や進行で活躍しました。 「レジリエンス＝心の回復力」をどう高めて いくかを考えることができました。少しずつ ストレスに上手に付き合える考え方、感じ方 ができるようになっていきましょう。 
３年生 数学科の学習の様子です。
この日は、二次方程式の解き方を考えて
いました。（ ）の２乗にすると、平方根 を求める形で解けます。 学習用タブレットを使って、解き方の確認 をしていました。自分で困っている部分をじっ くり見ることができます。 理論を知って、活用できるようにしていき ましょう。 
２年生 英語科の学習の様子です。
先生の話す英語を聞いて、イラストを
書いていました。グループで協力して 正しく聞き取れているかを確認していま した。 
９月１０日中秋の名月は見られましたか？
雲が多く、６時２２分に月の出というのに、 なかなか月が見られませんでした。 ようやく、雲の切れ目から７時２５分ぐらい から少し見ることができました。 きれいな月でした。カメラの性能が良くない ので、望遠にしたラブレました。（下の写真） 目で見る美しさが、切り取れませんでした。 人間の眼は素晴らしい機能です。 
学校だより「切磋琢磨」の９月９日号を掲載しました。
本日配布した学校だより「切磋琢磨」を
掲載しました。 学校だより「切磋琢磨」９月９日号 今回は、カラー印刷で配布しました。８月末 に学校に新しい印刷機が導入されました。この 機械は、カラー複合機と言い、白黒印刷でも、 カラー印刷でもコストが変わらないという ことで、全校配布の学校だよりをカラー刷り して配りました。 ただ、機械が1台しかないので、ほかの印刷 と重なるときには、以前のように白黒印刷機で の印刷となります。ご了承ください。 写真は、二酸化炭素濃度を測定している機械 です。９月から、寒気ができているかの測定を して、確認しています。寒くなってくると、 この確認がより大切になると思います。 
３年生美術科の学習の様子です。
３年生の美術科では、共同制作に取り組ん
でいます。 ６・７月に作った、個人制作から、班での 共同でつくりあげる作品に挑戦していきます。 自分の意見を言い、相手の意見を取り入れ、 協働学習をしてつくりあげます。 出来上がりが楽しみです。 下の写真は、個人制作の作品です。 
９月９日、今日の給食は「月見献立」でした。
「あれ？もうすぐ十五夜かな？」と思い、 献立を確かめると「月見献立」でした。 ということは・・・と調べてみました。 明日９月１０日が今年の中秋の名月です。 給食の献立で、季節の節目を思い出すこと ができました。今夜、明日の夜が晴れて 満月が見られるといいなあと思います。 昨日が「白露」、明日は中秋の名月。秋になっていきます。
真っ只中ということですが、明日が中秋の名月 です。 上と下の写真は、どちらも朝８時に正門下で 撮影したものです。 上は今週の撮影で、下が２か月前７月上旬の 撮影です。 太陽の位置が、７月にあった位置より、南に なっています。夏至を境に太陽が日本から遠く なっていきます。比較すると、気が付かない ことに気付くことができます。 子どもたちにも身に付けてほしい見方考え方 の一つ「比較して思考する」です。 
読書の秋！心の栄養を読書から得ましょう。
ない本を読んでいきましょう。 図書館でも、本屋でも、ほかの手段でも、いろいろ 本を読むことができます。いろいろな分野の本を読み ましょう。心の栄養を本から得て、心を豊かにして いきましょう。 写真は、図書室前の掲示板です。図書館司書の安藤 先生が、新しく掲示しました。本を見つける参考に なるとよいですね。 音楽の授業の様子です。合唱の練習を始めました。
今年度は、合唱コンクールを行う計画
で、学習を進めています。 感染対策を考えて、広がって一列で、 前に人がいない状況で歌います。 気持ちを一つに、そして一人一人立つ 位置が遠いので、自分でしっかり音を 出せることが大切になります。今から 一生懸命につくりあげていきます。 写真は２年生の音楽の学習の様子です。 
体育の授業の様子です。
体育館でバレーボールの学習をしています。
ちょうど身体測定を学級ごとにしているので、 人数が少ない時でした。準備運動をしてから チームで練習をします。 
雨の朝も、挨拶運動でさわやかに。
なる頃です。そんな雨の朝にも、ボランティアで 挨拶運動をしている子どもたちがいます。 雨で、心までじめじめしそうな時に、さわやかな 気持ちになります。明るい気持ちになります。 挨拶には力があります。エネルギーに変えられます。 「おはようございます」（ありがとう。） |