１年生がアサガオの観察をしていました。葉が茂り、つるも元気に伸びているアサガオを、「見て見て。」と嬉しそうに見せてくれました。花が咲くのが楽しみです。教室からすぐにテラスに出られ、アサガオのお世話ができます。

　５年生が中央図書館の出前授業を受けました。５年生は「インターネット検索に仕方」をメインに、情報の取り扱い方について学びました。インターネット検索では、どんな言葉をキーワードに選べばよいかを考えました。

　３年生の書写、毛筆の授業です。この日は「木」という字を書きました。右はらいと左はらいを初めて書きます。力の入れ方、抜き方に気を付けて、真剣な表情で書いていました。

　１年生が絵具を溶いた水を混ぜて、色水遊びをしていました。「赤と黄色を混ぜたら、こんなきれいなオレンジになったよ。」「見て。レモンジュースみたい。」と大喜びです。この体験を、国語の作文に生かしていきます。

　６年生のマット運動の授業です。技を組み合わせて練習し、学習用タブレットで撮影しあいました。写真は、振り返りの場面です。一番よくできた動画を発表ノートに貼り付け、提出していました。集めた発表ノートは、評価に使うことができます。自分たちで撮影ができるので、効率的に練習・発表ができます。

　１年生が国語の授業で、プールに入ったときのことを作文に書きました。その作文をレベルアップするために、作文名人から様子を表す言葉を教えてもらった１年生。「冷蔵庫の中にように冷たい」「手を後ろについて、足の先を水に入れました。」等、すてきな表現をたくさん考えることができました。

　６年生の音楽の授業です。「りぼんのおどり」という曲を合奏するために、パート練習をしていました。２つの音楽室と、その間の準備室に分かれ、広々と練習ができていました。

　６年生の図工の授業です。色や形を工夫して、光や影の効果を考えて作っていました。

　５年生の社会科の授業です。暖かい土地や寒い土地について調べたことをまとめ、発表の準備をしていました。学習用タブレットを使って資料を作ったり、発表練習をしたりしていました。

　４年生の図工の授業です。想像して描いた花の絵を、オープンスペースに貼り、お互いの絵を見て、良いところや気づいたことをワークシートに書いていました。

　４年生の理科の様子です。電池で動く車を走らせて実験です。電池を並列にしたり、直列にしたりして走らせていました。

　５年生の社会科の授業です。「暖かい土地・寒い土地のくらし」の学習で、自分の課題を決めて調べ学習をしていきます。
　この日は、学習用タブレットを使って、自分の学習計画を立てていました。課題について調べてまとめるまでの間、どんなことに、どのくらい時間を使うのか、自分で決めていました。迷う場合は、先生に相談したり、友達の計画を見て参考にしたりしていました。

　３年生が郷土資料館の出前授業「昆虫の体の仕組みを調べよう」を受けました。標本を観察しながら、昆虫の体のつくりについて学びました。また、昆虫やそうでない虫を比較して、昆虫の特徴を学習しました。先生に進んで質問をしたり、授業が終わってからも標本を見に行ったりする積極的な姿を見ることができました。
　郷土資料館の講師の先生、ありがとうございました。

　水泳が始まった今週。ボランティアの方々のお手伝いのお陰もあり、今のところ、安全にスムーズにできています。学年や学級で事前にきまりを指導していますが、すぐに見直せるように掲示してあるところもあります。

　まごころ清掃のときに組み立てていただいた枠を使って、緑のカーテンを設置しました。これからぐんぐん大きくなり、葉もたくさん茂り、緑のカーテンになります。

　中央図書館の調べる学習の出前授業を、４年生に引き続き、３年生が受けました。調べる学習の手順とまとめ方について学びました。参考文献を記述することの大切さについても学びました。今日の学習を生かして、調べる学習をしていきます。

　６年生の算数の授業の様子です。この日は、分数で割る計算の学習でした。教室と少人数指導教室の２つに分かれ、半分の人数で学習をしています。人数が半分になっている分、質問しやすかったり、教員が子どもの様子をつかみやすかったりします。きめ細やかな学習になっています。

　２年生の図工の授業です。わっかに飾りをつけ、冠のようにかぶったり、ベルトにしたりして変身します。自分の頭にぴったりになるように長さを調節したり、鋏を上手に使って飾りを作ったりしていました。

　４年生１，２組のプール開きです。プールの中でぐるぐる回って歩き、流水プールで遊びました。３組は明日、２組と一緒に入ります。ボランティアの方々、見守りと手伝いをありがとうございました。

　読書感想文の本を３年生が探していました。メディアセンターの１階だけでなく２階の理科や社会の本も見て探していました。「この本が好き。これにしようかな。」「先生に相談してみよう。」と言いながら、たくさんの本を見ていました。