３年生がワックスがけをするために、教室の雑巾がけを一生懸命に行っていました。

　１年生の生活科の様子です。学習用タブレットのアプリを使って、冬にがんばったこと・楽しかったことについてマインドマップを作りました。グループワークで友達のマップを見ながら、よいと思ったところ等にスタンプを押し、交流しました。

　４年生の体育の授業です。タグラグビーのセットを使って、練習をしていました。しっぽのように出ているのがタグです。これを取られないように、ボールをゴールまで運んでいきます。

　おひにこの個別学習の様子です。学習用タブレットを使うこともあります。学習用タブレットで「きらきらぼし」をひきながあ歌を歌っている子もいました。

　４年生の国語「調べたことを報告しよう」の発表の場面です。学習用タブレットで資料を示し、プレゼンをしました。アンケートで分かったこと、そこから考えたことや提案を発表します。発表を聞いたらすぐに、評価シートに評価を打ちこんでいました。また、発表の後に、気づいた良さについて発表していました。

　２年生が、月例テストに取り組んでいました。オープンスペースまで使って広々。

　１年生の生活科です。１年間を振り返るのに、学習用タブレットの「マインドマップ」を使っていました。春・夏・秋・冬から思い出すことがらと、そのときの気持ち等を打ち込んでつなげていきました。秋のところには、どの子もびっしり書き込みがあったそうです。行事や学習で楽しいことがいっぱいありましたね。

　１年生の生活科「昔の遊び」です。こま回しやお手玉、ダルマ落とし等を楽しみました。繰り返し遊んでいるうちに、上手になってきました。

　５年生の図工の授業です。木の板の形を工夫して、自分だけのホワイトボードを作ります。電動糸のこで好きな形に切ったり、絵を描いたり、ポケットを作ったりしていました。

　３年生の音楽の様子です。「エーデルワイス」という曲を、リコーダーだけでなく、鉄琴や電子オルガンのパートも練習し、合奏します。

　２年生の国語の授業の様子です。教科書の説明文「あなのひみつ」を読み、自分たちの身近なところにある「あな」について考えました。考えたことを学習用タブレットに書きこみ、グループワークで共有し、発表しあいました。授業の最後には、友達の発表でよかったところを発表しました。

　３年生の社会科の学習です。今週、バローの方々にお越しいただき、取り組んでみえるフードロス対策について話を伺うので、その事前学習です。机を楕円形に配置し、調べてわかったことやおもしろいと思ったことをつぶやくようにしたのだそうです。友達の話を聞いて、興味をもったら同じところを見たり、同じ言葉で検索したりして、意欲的に調べる子どもたちの姿がありました。

　５年生の理科「電磁石の性質」の学習です。電磁石の磁力を強くするにはどうしたらよいかを調べました。回転数を変えてみたり、電池を増やしてみたりして確かめました。

　４年生の国語「調べたことを報告しよう」の授業です。学習用タブレットでFormsを使って、身近な調べたいことについてアンケートを作りました。手軽にアンケートができ、さらに結果をすぐに見たり、グラフにしたりする利点があります。アンケートの作り方を教えたところ、子どもたちはすぐに作成できるようになりました。

　４年生の国語の学習「資料を見て考えたことを話そう」です。学習用タブレットを使って、どうしたらアンケートができるかをやってみました。

　２年生の子たちが、学習用タブレットを真剣に見て、何かをしていました。聞けば、副読本の「とよた」を学習用タブレットに入れる作業ということでした。「とよた」は社会科の資料として、３年生から使います。

　３年生が、総合的な学習のまとめで、地区の魅力をまとめたポスターを作りました。先日、校長室を訪れ、ポスターの説明をし、「貼っていいですか」と聞きに来てくれました。今日は、「ここに貼ろうか。」と場所を相談しながら、貼っていました。

　卒業に向けて、「６年間過ごした学校をきれいにしたい」という思いをもった６年生。何回かに分けて学校をきれいにしてくれます。今日はその２回目。日頃そうじをしないようなところも、ほうきや雑巾をかけて美しくしてくれました。

　１年生の音楽です。「きらきらぼし」を鍵盤ハーモニカ、鉄琴、歌に分かれて演奏したり、歌ったりして合わせていました。

　６年生の国語の授業です。「君たちに伝えたいこと」を読み、筆者のメッセージについて考え、それを伝え合う学習です。文章中の「寿命」「時間の過ごし方」についての筆者の考えについて話し合いました。