○「さすが高学年！」と言えるような細かな表現・緻密な作業をして、約３時間集中して制作に励みました。

○その努力の成果が感じられる素晴らしい和紙作品に仕上がりました。

〜子どもたちの作品は、年明けに和紙作品展、地域の施設で
　展示する予定です。どうぞお楽しみに！〜

○５年生はどの子も、自分の作品に真摯に向き合い、知り得た技法を使って「生き生きとした動物の姿」を表せるよう取り組んでいました。

○５年生の「和紙作品制作・２日目」の活動の様子です。

○前回の続きから作業を始め、動物の体や背景の部分をさらに作り、仕上げていきました。

〇３・４年の子どもたちは、サポーターさんに補助していただきながら、竹でっぽうを完成することができました。

〇子どもたちは、でき上がった竹でっぽうを手に持ち、水に濡らした新聞紙の玉を飛ばしていました。いい音がして的の方に玉が飛ぶと、子どもたちは喜んでいました。

〇ものづくりサポーター・３名が本城小に来てくださり、豊田市ものづくり教育プログラムの中の「竹で空気でっぽうを作ろう」の授業をしてくださいました。

【和紙作品制作・５年生】その７

〇次回（２回目）には、さらに作品に手を入れ、完成する予定です。

※１０月１７日（月）、５年生全員が作品を仕上げ、無事に完成させることができました。なお、２回目の様子は後日紹介します。

【和紙作品制作・５年生】その６

〇黙々と作業する５年生の姿には感心しました。（集中して作業するひたむきな姿はすばらしいかったです。）

【和紙作品制作・５年生】その５

〇動物の体の下地を作った後で、その上に色パルプをちぎって貼ったり、こうぞのひもを切って貼ったりしながら、体の表面（毛・皮膚・羽など）の様子を表していきました。

【和紙作品制作・５年生】その４

〇５年生は、丁寧に作業し、動物の体の色合いを工夫しながら作品作りをしていました。

【和紙作品制作・５年生】その３

〇５年生は、和紙の技法について自らＦ先生に尋ね、積極的に作品作りを進めていました。そして、教えたいただいたことをすぐに生かし、さらに良い作品になるよう頑張っていました。

【和紙作品制作・５年生】その２

〇５年生は、未来に残したい「動物」の写真を参考にしながら、その動物の色に合わせて色パルプ・こうぞなどを使って表現していました。
（写真の３人は、色パルプをスポイトで流しているところです。）

【和紙作品制作・５年生】その１

〇１０月３日（月）、５年生は、テーマ『SDG's 未来に残したい動物』のもと、今年度の作品作りに取りかかりました。

〇和紙講師・Ｆ先生のご指導・ご助言を受けながら、自分が表現したい動物を思い思いに表していきました。

〇児童会長、各委員長、学級委員が、それぞれの立場で「頑張りたいこと」「取り組んでいきたいこと」を述べました。

〜その決意をもとに、今後、様々な場で活躍してほしいと願っています！〜

＜２年生が５月に苗を植え、育ててきたサツマイモ＞

〇どのくらい大きくなっているのかな？、いくつとれるかな？と、
　子どもたちは期待に胸を膨らませながら掘り始めました。

〇スコップで掘り、大きく育ったサツマイモを発見すると、
　一つ一つ大事に土の中から掘り出していました。

〇写真のように、たくさんのサツマイモを収穫でき、
　２年生の子どもたちは大喜びでした！

【校長先生のお話】

〇「親切にされた場合」の日本での慣習、他の国での慣習の２つを取り上げながら、「正しい答えは一つとは限らない」ということを話されました。

【任命式】

＜写真・上＞「学級委員の任命」
〇３・４年、５年、６年の学級委員が任命されました。

〜学級及び学校のために主体的に活動できることを願っています！〜

＜写真・下＞「３委員会の委員長の任命」
〇ほんわか委員会（図書）、すこやか委員会（保健）、ふれあい委員会
（放送等）の各委員長が任命されました。

〜本城小の学校生活がいっそう楽しく豊かになるよう、
　　　　委員会活動を計画・実施してほしいと願っています！〜

【楽器演奏の発表】

〇３曲目も器楽合奏で、「きらきらぼし」を演奏しました。

〇練習の成果を発揮して上手に演奏できた１・２年生には、
　上級生や先生たちから大きな拍手が送られていました。

【楽器演奏の発表】

〇２曲目は、鍵盤ハーモニカに他の楽器も加えて、
　「かえるのがっしょう」を演奏しました。

【楽器演奏の発表】

〇音楽の授業で練習した楽曲を、上級生・先生たちの前で発表しました。

（１曲目は「かっこう」でした。）

【校歌斉唱】

〇５年生・Ｍさんのピアノ伴奏で、みんなで校歌を歌いました。

（感染症対策をした上で歌いました。）