１年生の総合的な学習の時間の様子です。
来年度の６月に計画されている『職場体験学習』に向けて、間もなく、お願いのための電話をかけることになります。そこで今日は、電話依頼を失礼なく行えるように、やり取りのメモをつくり、仲間とシミュレーションを行っていました。
初めて電話する相手に対して、丁寧に対応できるよう、いろいろなパターンも練習していました。

２年生の社会の授業の様子です。
「明治時代の条約の改正」について学習していました。これまでに学習してきた明治時代の主な出来事（特に戦争）を振り返り、条約の回背に至った経緯を紐解いていきます。
今日はグループの隊形を横３人組とし、活動にも変化を持たせています。細かく出題される発問に生徒たちも相談をしながら、挙手をして確認できたことをアピールしていました。

２年生の社会の授業の様子です。
「明治時代の条約の改正」について学習していました。これまでに学習してきた明治時代の主な出来事（特に戦争）を振り返り、条約の回背に至った経緯を紐解いていきます。
今日はグループの隊形を横３人組とし、活動にも変化を持たせています。細かく出題される発問に生徒たちも相談をしながら、挙手をして確認できたことをアピールしていました。

２年生の社会の授業の様子です。
「明治時代の条約の改正」について学習していました。これまでに学習してきた明治時代の主な出来事（特に戦争）を振り返り、条約の回背に至った経緯を紐解いていきます。
今日はグループの隊形を横３人組とし、活動にも変化を持たせています。細かく出題される発問に生徒たちも相談をしながら、挙手をして確認できたことをアピールしていました。

１年生の英語の授業の様子です。
前回予告された長文暗記に入る前に、進出単語の音読練習や解説が行われていました。教科担任の発音に反応しながらも、ノートにメモを書き込んでいる生徒もおり、授業への集中度、４月の授業から比べるとずいぶん成長した様子が伝わってきてうれしくなりました。

１年生の英語の授業の様子です。
前回予告された長文暗記に入る前に、進出単語の音読練習や解説が行われていました。教科担任の発音に反応しながらも、ノートにメモを書き込んでいる生徒もおり、授業への集中度、４月の授業から比べるとずいぶん成長した様子が伝わってきてうれしくなりました。

今日の献立は、はりはり汁、ひじきの炒め煮、わんぱくじゃこ天、ごはん、ふりかけ（のりかつお）、牛乳　でした。　　エネルギー：797kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、「わんぱくじゃこ天」に使われている「ちりめんじゃこ」についてお話しします。
ちりめんじゃこは、いわしの稚魚を塩水で煮たあと、干した食品です。小さな魚を平らに広げて干した様子が、細かいしわを持つ絹織物の「ちりめん」を広げたように見えることから、この名前がつきました。生の魚そのものや、しっかりと乾燥させないものは「しらす」と呼ばれています。
ちりめんじゃこは骨ごと食べられるため、カルシウムを多くとることができます。カルシウムは骨を丈夫にする働きがあるので、ぜひとってほしい栄養のひとつです。

１年生の体育の授業の様子です。
次回から始まる最後の単元・キックベースについての調べ学習でした。ルールや歴史、このスポーツにかける意気込みなど、１時間という限られた時間で仕上げようと、必死にレポートづくりに励んでいました。

１年生の体育の授業の様子です。
次回から始まる最後の単元・キックベースについての調べ学習でした。ルールや歴史、このスポーツにかける意気込みなど、１時間という限られた時間で仕上げようと、必死にレポートづくりに励んでいました。

１年生の体育の授業の様子です。
次回から始まる最後の単元・キックベースについての調べ学習でした。ルールや歴史、このスポーツにかける意気込みなど、１時間という限られた時間で仕上げようと、必死にレポートづくりに励んでいました。

４組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりをはじめとする言葉について学習に取り組んでいました。提示された複数枚の学習プリントに次々と挑戦していました。

４組の国語の授業の様子です。
ことばのきまりをはじめとする言葉について学習に取り組んでいました。提示された複数枚の学習プリントに次々と挑戦していました。

２年生の国語の授業の様子です。
「魅力を効果的に伝える」をテーマに説明文の学習に取り組んでいました。今回のお題は「好きな楽曲」。日頃から音楽を聴いている生徒にとっては、最高のお題です。一方、あまり音楽を聴かない生徒も、ＣＭソングやアニメのテーマソングなど、これまでに印象に残っているものについて紹介していました。
作文もしっかりと構成メモを作ることで書きやすくなることを学んでいたようです。

２年生の国語の授業の様子です。
「魅力を効果的に伝える」をテーマに説明文の学習に取り組んでいました。今回のお題は「好きな楽曲」。日頃から音楽を聴いている生徒にとっては、最高のお題です。一方、あまり音楽を聴かない生徒も、ＣＭソングやアニメのテーマソングなど、これまでに印象に残っているものについて紹介していました。
作文もしっかりと構成メモを作ることで書きやすくなることを学んでいたようです。

２年生の国語の授業の様子です。
「魅力を効果的に伝える」をテーマに説明文の学習に取り組んでいました。今回のお題は「好きな楽曲」。日頃から音楽を聴いている生徒にとっては、最高のお題です。一方、あまり音楽を聴かない生徒も、ＣＭソングやアニメのテーマソングなど、これまでに印象に残っているものについて紹介していました。
作文もしっかりと構成メモを作ることで書きやすくなることを学んでいたようです。

４組の社会の授業の様子です。
明治時代の国づくりに貢献した「板垣退助」と「大隈重信」について、調べたことをまとめていました。顔のイラストまで描き込んであります。
まとめたレポートを発表するため、要点をまとめようと努力している姿が印象的でした。

４組の社会の授業の様子です。
明治時代の国づくりに貢献した「板垣退助」と「大隈重信」について、調べたことをまとめていました。顔のイラストまで描き込んであります。
まとめたレポートを発表するため、要点をまとめようと努力している姿が印象的でした。

２年生の英語の授業の様子です。
「物語を読み取ろう」をテーマに学習が進められていました。物語を読み込み、与えられた問いに答えていきます。また、聞かれている内容型が詩歌を判断していきます。根拠tなる部分も探し出し、仲間と相談しながら学習が進められていました。

２年生の英語の授業の様子です。
「物語を読み取ろう」をテーマに学習が進められていました。物語を読み込み、与えられた問いに答えていきます。また、聞かれている内容型が詩歌を判断していきます。根拠tなる部分も探し出し、仲間と相談しながら学習が進められていました。

２年生の英語の授業の様子です。
「物語を読み取ろう」をテーマに学習が進められていました。物語を読み込み、与えられた問いに答えていきます。また、聞かれている内容型が詩歌を判断していきます。根拠tなる部分も探し出し、仲間と相談しながら学習が進められていました。