わっかでへんしん！図工で取り組んできた作品が完成しました。自分の作品をかぶり、ポーズをとる子どもたち。何に変身したのかな。

　６年生の修学旅行への計画立てが進んでいます。この日は、奈良での班別行動の計画を話し合いました。東大寺大仏殿、五重の塔、春日大社、正倉院、二月堂・三月堂、行きたいところはいっぱいです。

　算数でわり算の性質について学習しました。わり算では、わられる数とわる数に同じ数をかけても、わられる数とわる数を同じ数でわっても、商は変わらないことが分かりました。

　家庭科で、１食分の献立を考えます。普段を食べている自分たちの食事を振り返りながら、主菜・副菜・主食・汁物をバランスよくとれるように。

　算数「３つのかずのけいさん」の様子です。この日は、減って減る計算に取り組みました。数図ブロックを動かしながら、２段階の解法を考えました。

　図工「ギコギコトントンクリエーター」で取り組んできた作品が完成してきました。カラフルな色に塗られた作品は、子どもたちの夢がいっぱい詰まっているように感じます。

　図工「からふる　いろみず」で作った作品を廊下に掲示ました。色水で作った素敵な模様がいっぱいです。あわくてとてもさわやかです。

　資料「お母さんのふふふ」を使って、道徳の学習を行いました。資料は、友達のいいところ見つけをクラスで発表した主人公について、お母さんが「みきにもいいところがあったわね。ふふふ」と微笑むお話です。長所を伸ばすことの大切さを話し合いました。

　「はじめに５ひきのっています」「つぎに２ひきおりました」「そのつぎに４ひきのってきました」算数「３つのかずのけいさん」で、減って増える計算の学習を行いました。

　係として立ち上げた会社。今日は自分たちの会社のャラクターを考えました。自分の会社が何をするのかも考えながら、それにちなんだものを、話し合いながら考えました。

　国語「ニャーゴ」では、気持ちを音読であらわすことをめあてに、学習を進めています。特に登場人物の行動や会話に着目し、読み方をどのように工夫するか話し合っています。

　国語で「かんじのはなし」の学習に取り組みました。山や木、川、口、目などの漢字は、そのもののかたちからできました。今日は「かんじじてん」作りを行いました。

　イベントママさんによる折り紙企画２年生です。今日は、いかヒコーキに加え、ちょうちんやセンスを作りました。中にはいくつかのセンスを合体し，大きなセンスを作っている子もいました。

　イベントママさんによる折り紙企画２年生です。今日は、いかヒコーキに加え、ちょうちんやセンスを作りました。中にはいくつかのセンスを合体し，大きなセンスを作っている子もいました。

　家庭科で自分でつくった手さげ袋へのボタンの縫い付けを進めました。ボタンを力の加わる所です。糸がほどけないように、ボタンの縫い付け位置に気を付けながら活動を行いました。

　道徳資料「ぼくの草取り体験」を使って学習を行いました。資料は、町内の公園の草取りを体験することで、みんなで使う場所をきれいにしようという意識を高めるものでした。

　社会科の学習は、貴族の時代である平安時代から武士の時代である鎌倉時代へ移ろうとしています。この日は源平の合戦を取り上げていました。多くの逸話がある源平の合戦。子どもたちは楽しみながら当時に思いをはせていました。

　英語の時間には、聞き取りのトレーニングをよく行います。この日は、動きを表す言葉の聞き取りゲームを行いました。楽しみながら、耳を鍛えていきます。

　「ことばのきまり」で慣用句について学習しました。この日は、体の部分を使った慣用句にチャレンジしました。「頭が下がる」「口がすべる」「目をみはる」・・・。体を使った慣用句はたんさんあります。

　算数「たし算とひき算のひっ算」の学習です。この日は、十の位が引けないひっ算の仕方を考えることが課題でした。十の位が引けないときは、百の位から１　繰り下げて。