授業参観の様子です。

授業参観の様子です。

今年度最後の授業参観です。お忙しい中ご参観ありがとうございました。

おはようございます。少し寒さが緩んだ朝です。今日は1時間目に授業参観（9時から）、2時間目に多目的で親子ヨガ教室（健康安全集会）、3時間目に多目的室で引き続きPTA総会を行います。教室と多目的室には暖房が入りますが、廊下は冷えますので暖かくしてお越しください。駐車場として運動場をご利用ください。お忙しい中ありがとうございます。ご来校をお待ちしています。

おはようございます。早春賦という歌があります。「春は名のみの風の寒さや」で始まる有名な歌です。今朝の気温はマイナス5度です。この歌の3番に「春と聞かねば知らでありしを 聞けばせかるる胸の思いを いかにせよとのこの頃か」という歌詞があります。立春を過ぎたので暦では春ですが、このところの冷え込みで春が遠のいたように感じます。この時期の思いを歌った「言い得て妙」な歌詞だと毎年思います。

さて、早く暖かくなってほしいと思いつつも、3月が近づくにつれて卒業の日も近づいてきます。6年生は今日と卒業式当日を含んであと21回登校するのみとなりました。長くて短かった小学校生活だと感じている子が多いのではないでしょうか。一日一日を大切に過ごしてほしいです。

明日は土曜日ですが登校日です。授業公開、PTA親子ヨガ教室、PTA総会があります。お忙しい中ですがご来校をお待ちしています。振替休日は2月24日（金）です。よろしくお願いします。

1年生教室です。子どもたちは画面をスクロールしてさっき撮った写真から1枚選び、そのままタブレットで写真を貼り付けて文字入力作業に取り掛かりました。もうすっかり慣れた作業です。

小さい春、見つけたかな？

どうしてでしょう？そういえばじっくり考えたことはなかったです。これは2年生の国語の授業です。スクリーンに映されているのは国語の教科書（デジタル教科書）です。先生のタブレットから映すことができて便利です。

一昔前だったら、教科書の挿絵を分割して拡大コピーして貼り合せて黒板に貼る（しかも白黒、もしくは白黒のイラストに先生が色を塗るなど）もしくは先生が絵を描いたと思います。醤油差しの絵、なかなか難しいですよね。便利になりました。

かけ寄ってきた子どもたちが「見て見て、こんなの撮ったよ！」とタブレットの画面を見せてくれるのですが、光が反射して見るのに一苦労です。かろうじて見えたのはプランターの花、イチゴの苗。「すごいね、きれいに撮れたんだね」と声をかけました（ごめんなさい、眩しくて見えない写真が何枚かあったけれど、季節だよりを楽しみにしているね）

教室に帰っていった子どもたち。タブレットを机の上に置くと、手洗い場に行ってさっそく手を洗っていました。えらいです。

タブレットを持った1年生が運動場にいました。遠くの子どもたちに「なにしてるの？」と声をかけると小走りで集まってきました。季節だよりの写真を撮っていたのだそうです。

写真を撮ったついでに花を摘んだ子が「これあげる」とサザンカの花をくれました。「校長先生も撮る！」と男の子たちが言いましたので、自分のタブレットを持ってポーズした写真を撮ってもらいました。

４年生の校外学習の様子です。

４年生の校外学習の様子です。市内以外にも長久手や名古屋など、いろいろな場所にトヨタ自動車の歴史や発展を学べる施設があります。三河および豊田市の地理的条件（川、土地）や、養蚕など昔からこの土地にあった産業などが、現在のトヨタおよび豊田市の産業の発展、まちの形に深くかかわっていることは大変興味深いです。見学してきたことを今後の学習にしっかり生かしてくださいね。

おはようございます。昨日と今日は一気に気温が下がってとても寒いです。昨日は大沼に通じる道の水道管が寒さで破損したとのことで通行止めになっていました。まだしばらく寒い時期が続きますね。

さて、一昨日、４年生が校外学習に出かけました。その時の記事がアップできませんでしたので、少し遅れましたが紹介します。行先はトヨタ鞍ヶ池記念館とトヨタ会館です。鞍ヶ池記念館には家族で行った子もいるかもしれません。トヨタ会館はトヨタ本社の近くにあります。

４年生の社会科では、地域の発展に尽くした先人について学習する単元があります。「郷土の偉人」ですから、どの人について学習するかは当然、市町によって異なります。堀川の整備に関わった人々を学習する名古屋の例、徳川家康について学ぶ岡崎の例もあるように、各市町ごとに副読本を作成して学びに活用していることが多いようです。

豊田市の小学校では「とよた」という副読本があり、豊田佐吉さんや喜一郎さん（言わずと知れた自動織機の発明者とトヨタ自動車創業者）西澤真蔵さん（私財を投げうって枝下用水を整備した方）の生き方や功績が紹介されており、こうした方たちについて調べたり見学したりして学習を深めています。

体力向上の実践について掲載しました。ご一読ください。
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先週5年生が市役所防災対策課とおいでん市場に行って学習をしました。おいでん市場での様子が中日新聞とひまわりネットワークで紹介されました。豊田ホームニュースでも２月２４日配付予定の紙面に掲載されると聞いています。

ひまわり番組をケーブルテレビで見られないご家庭もあると思います。豊田市役所のホームページにも掲載されていますのでスマホやパソコン、タブレットなどからも見られます。ぜひ！

ひまわりネットワーク（市政番組とよたNOW）　
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2年生の生活科の授業、続きです。先生から出された宿題「9つのものの写真を撮ってくる」。子どもたちは撮った写真を続々と先生に見せにきて丸をつけてもらっていました。タブレットがあるからこその活動です。黒板とプリントはもちろん今でも授業で大活躍ですが、新しい教具としてのタブレットが登場したことで学びの方法が広がっています。

1年生の算数の授業です。「いちごのあめが40個、メロンのあめが30個、合わせて何個ですか」を考えます。まず、子どもたちが手をあげて考えを発表しました。「あわせて、だから、足し算を使えばいいと思います」先生はなかなか答えを言いません。ノートを出して早く考えたい子どもたち。前のめりな算数の授業です。

2年生の生活科の授業です。先生が子どもたちに宿題を出しました。「この9つの写真をタブレットで撮ってきてね」、先生がICTカートでイラストを示しながら子どもたちに話をしています。子どもたちはワクワクして前のめりです。

撮った写真は先生に見せにきて丸をつけてもらいます。全部撮れたらビンゴ。空、クモの巣、植木鉢、花、石、ウサギ小屋‥。全部見つかるかな？写真でビンゴ、楽しそう。先生の指示でワクワクしながらタブレットを取りにいきました。

タブレットを使って朝の学習に取り組んでいる2年生の様子です。

1年生の朝の学習の様子です。タブレットに付属のキーボードをつないでローマ字で入力をしています。こんなこともできるようになりました。もちろん先生の地道な指導があってのことです。入学後、子どもたちはタブレットを使う約束事やパスワードの入力や扱い、写真を撮ること、スカイメニューで学習資料を閲覧したり提出したりすることなど、一つ一つ教えてもらいました。この1年でいろんなことができるようになりました。

今の子どもたちはデジタルネイティブ世代です。生まれた時からデジタル機器が身の周りにあります。好むと好まざるとに関わらず、こうしたスキルを身につけることは、これから社会で生きていく上で必須であることは言うまでもないでしょう。ICTリテラシー(ITリテラシー）とは、機器を適切に扱う力だけでなく、セキュリティや情報モラルなど情報と適切に付き合う力も含んでいます。タブレットが学校現場に導入されて2年が経ちます。日々の授業において先生たちも模索しながら学習活動に取り入れています。

おはようございます。風が冷たい朝です。このところ暖かい日が続きましたので今朝は少し寒く感じます。ともえ学級に書写の作品が貼ってありました。毛筆も硬筆も上手に書けています（個人情報の観点からいつも氏名は伏せてホームページに掲載しています。名前も上手に書けています。）あと2週間もすれば3月です。驚くほど早く過ぎていきます。