2月21日

今日は、「感謝デー」として、6年生が1年生〜5年生に感謝を込めて、ゲーム大会をしました。
初めは、みんなで体育館で「もうじゅうがり」をしました。
その後は、縦割り班ごとに教室を回り、6年生が準備してくれている教室で遊びました。
5年生が、優しく下の学年のこども達を誘導していました。

2月21日

今日は、「感謝デー」として、6年生が1年生〜5年生に感謝を込めて、ゲーム大会をしました。
初めは、みんなで体育館で「もうじゅうがり」をしました。
その後は、縦割り班ごとに教室を回り、6年生が準備してくれている教室で遊びました。
5年生が、優しく下の学年のこども達を誘導していました。

2月21日

4年生が、きらめき学習でエコについて学びました。今は、学んだことを実践に繋げています。実行できたことを葉っぱに書いて、「エコの木」に貼っています。
また、エコのことを3年生に伝えたので、3年生もそれを実践しています。写真は、ペットボトルにあらかじめ入れておいた水で、雑巾を絞ると、床に馴染みやすいと４年生から聞いて、3年生が実践している様子です。エコが広がっています。

2月21日

環境委員会が中心になって、全校に呼びかけ、牛乳パックを集めました。
集まった牛乳パックは、リサイクルに出して、お金をもらい学校に役立つものを買うそうです。
大勢の人が協力してくれて、今日は、豊田市指定のゴミ袋に10袋も集まりました。
明日も行うそうです。たくさん集まると良いですね。

2月21日

環境委員会が中心になって、全校に呼びかけ、牛乳パックを集めました。
集まった牛乳パックは、リサイクルに出して、お金をもらい学校に役立つものを買うそうです。
大勢の人が協力してくれて、今日は、豊田市指定のゴミ袋に10袋も集まりました。
明日も行うそうです。たくさん集まると良いですね。

2月21日

環境委員会が中心になって、全校に呼びかけ、牛乳パックを集めました。
集まった牛乳パックは、リサイクルに出して、お金をもらい学校に役立つものを買うそうです。
大勢の人が協力してくれて、今日は、豊田市指定のゴミ袋に10袋も集まりました。
明日も行うそうです。たくさん集まると良いですね。

2月20日

６年生を送る会の準備を、5年生が中心となって進めています。
それぞれの学年で、折り紙で花を作ったり、プレゼントを作ったり、飾りを作ったりと役割を決め、5年生が下の学年の子に教えています。タブレットでわかりやすく説明したり、机の近くに寄って優しく教えたりしています。
これまでの6年生の姿を見て、真似をしています。

2月20日

６年生を送る会の準備を、5年生が中心となって進めています。
それぞれの学年で、折り紙で花を作ったり、プレゼントを作ったり、飾りを作ったりと役割を決め、5年生が下の学年の子に教えています。タブレットでわかりやすく説明したり、机の近くに寄って優しく教えたりしています。
これまでの6年生の姿を見て、真似をしています。

2月20日

６年生を送る会の準備を、5年生が中心となって進めています。
それぞれの学年で、折り紙で花を作ったり、プレゼントを作ったり、飾りを作ったりと役割を決め、5年生が下の学年の子に教えています。タブレットでわかりやすく説明したり、机の近くに寄って優しく教えたりしています。
これまでの6年生の姿を見て、真似をしています。

2月20日

６年生を送る会の準備を、5年生が中心となって進めています。
それぞれの学年で、折り紙で花を作ったり、プレゼントを作ったり、飾りを作ったりと役割を決め、5年生が下の学年の子に教えています。タブレットでわかりやすく説明したり、机の近くに寄って優しく教えたりしています。
これまでの6年生の姿を見て、真似をしています。

2月20日

６年生を送る会の準備を、5年生が中心となって進めています。
それぞれの学年で、折り紙で花を作ったり、プレゼントを作ったり、飾りを作ったりと役割を決め、5年生が下の学年の子に教えています。タブレットでわかりやすく説明したり、机の近くに寄って優しく教えたりしています。
これまでの6年生の姿を見て、真似をしています。

2月20日

６年生を送る会の準備を、5年生が中心となって進めています。
それぞれの学年で、折り紙で花を作ったり、プレゼントを作ったり、飾りを作ったりと役割を決め、5年生が下の学年の子に教えています。タブレットでわかりやすく説明したり、机の近くに寄って優しく教えたりしています。
これまでの6年生の姿を見て、真似をしています。

2月20日

６年生を送る会の準備を、5年生が中心となって進めています。
それぞれの学年で、折り紙で花を作ったり、プレゼントを作ったり、飾りを作ったりと役割を決め、5年生が下の学年の子に教えています。タブレットでわかりやすく説明したり、机の近くに寄って優しく教えたりしています。
これまでの6年生の姿を見て、真似をしています。

2月20日

今日は、全校朝会を行いました。
初めに、生活委員会の児童が、「あいさついっぱいの学校にしよう」と、呼びかけていました。
校長からは、朝日丘地区の主張作文集の中にある根川小卒業生の「あいさつの魔法」を読みました。集会の後に、学級であいさつについて話し合いをしているクラスもありました。
「ちょっと恥ずかしいけど、頑張ってあいさつする」「あいさつを返さないと、その人が無視されたと思う」「みんなが気持ち良くなる」など、様々な意見がありました。

2月20日

今日は、全校朝会を行いました。
初めに、生活委員会の児童が、「あいさついっぱいの学校にしよう」と、呼びかけていました。
校長からは、朝日丘地区の主張作文集の中にある根川小卒業生の「あいさつの魔法」を読みました。集会の後に、学級であいさつについて話し合いをしているクラスもありました。
「ちょっと恥ずかしいけど、頑張ってあいさつする」「あいさつを返さないと、その人が無視されたと思う」「みんなが気持ち良くなる」など、様々な意見がありました。

2月20日

今日は、全校朝会を行いました。
初めに、生活委員会の児童が、「あいさついっぱいの学校にしよう」と、呼びかけていました。
校長からは、朝日丘地区の「主張作文の中にある根川小卒業生の「あいさつの魔法」を読みました。集会の後に、学級であいさつについて話し合いをしているクラスもありました。
「ちょっと恥ずかしいけど、頑張ってあいさつする」「あいさつを返さないと、その人が無視されたと思う」「みんなが気持ち良くなる」など、様々な意見がありました。

2月20日

今日は、全校朝会を行いました。
初めに、生活委員会の児童が、あいさつの事について話をしました。
生活委員の子どもたちは、毎朝全校児童にあいさつをしています。しかし、あいさつが返ってこないこともあります。「あいさついっぱいの学校にしよう」と、呼びかけていました。

2月17日

6年生を送る会に向けて、5年生が中心となって準備を進めています。
5年生が事前に考えたことを、下級生に伝えています。
5年生は、優しく教えています。徐々に、学校のリーダーとしての自覚が出てきました。

2月17日

6年生を送る会に向けて、5年生が中心となって準備を進めています。
5年生が事前に考えたことを、下級生に伝えています。
5年生は、優しく教えています。徐々に、学校のリーダーとしての自覚が出てきました。

2月17日

6年生を送る会に向けて、5年生が中心となって準備を進めています。
5年生が事前に考えたことを、下級生に伝えています。
5年生は、優しく教えています。徐々に、学校のリーダーとしての自覚が出てきました。