2月16日(木)、5年4組では家庭科の授業で、煮干しの解剖を行いました。
煮干しを解剖して、中身を確認していました。

５年生の算数では、速さの学習を行っています。
この写真は、2月24日の5年2組の様子です。
速さの意味を復習しながら、速さと時間を使って道のりの求め方を考えました。

2月24日、５年生は月例テストを行いました。
この写真は、5年3組の様子です。
国語は「漢字」、算数は「単位量当たりの大きさ」「割合」が範囲でした。
このテストでできなかった部分をしっかり復習して、次へつなげていってほしいです。

５年生は、体育館で行う体育で器械運動を行っています。
この写真は、5年2組の様子です。
開脚跳びの上手な跳び方について、体育専門教師に教わりました。

５年生では、給食後の時間に補習学習を進めています。
2月24日(金)、5年2組では算友を行いました。
分からない所は、友達や先生に聞いて、各自もう一度考えるようにしました。

2月21日（火）、わくわくタイムがありました。
この日は、今までお世話になった６年生へのプレゼント作りを1〜5年生で行いました。
その中で５年生は最高学年ということで、メッセージカードの書き方や色の塗り方について、低学年にアドバイスをしました。班の子たちに優しく寄り添う姿が、微笑ましかったです。

2月21日(火)に行われたダンボの会は、５年生にとって今年度最終回の会でした。
一年間、自分達のために読み聞かせをしてくださったダンボの会の方々へ、感謝の気持ちを込めて、手紙を送りました。

５年生の算数では、速さの学習を行っています。
2月22日(水)、5年4組では速さの第一時間目を行いました。
既習事項の「単位量当たりの大きさ」の学習を思い出しながら、どうやったら速さを比べられるか、考えました。

　郷土資料館から昔の道具をお借りしてさわったり、背負ったりしました。
　藁で作った笠や背負籠も実際に身に付けさせてもらいました。
　固い枕で寝てみました。気持ちがよいと言っていましたが、寝られるかな？
　昔のアイロンや黒電話にも興味津々でした。

　後半は2組と4組です。
　1組の子と3組の子は見学しています。
　4クラスともゴールド賞でした。
　よく頑張りました。

　6年生のこたちに教えてもらったり、体育の授業や休み時間に練習したりして、なわとび記録会当日をむかえました。
　最初に個人技にチャレンジした後に、八の字跳びに取り組みました。
　八の字跳びは2クラスずつで、最初に1組と3組です。

　郷土資料館から昔の道具を借りて、実際に触ったり見たりしました。普段当たり前のように使っている物との違いに驚いていました。

　５年生の理科の学習の様子です。「もののとけ方」の実験をしました。
「何グラムまで溶けるのかな」「どれだけでも溶けるのかな」などと、考えながら取り組みました。

　校庭の自然観察をしました。「今は冬だと思う？　春だと思う？」の問いかけに意見が分かれたところで、校庭に出ました。冷たい風の中を歩くと、校舎の北側の地面に霜柱が立っていました。しばらく行くと、春の花が咲いていました。冬だと思う子も、春だと思う子も、嬉しそうでした。

　各教室の扇風機を掃除してくれています。
　自分の担当教室前で一人で黙々と掃除してくれていました。
　ありがとうございます。

　6年生の子たちが学校のために動いてくれました。
　図書室の本の修理や汚れを取ってくれました。
　黙々とやっていました。

　お招きした代表の方から、4世代で小清水小学校に関わってくださっていたり、小清水小学校の子たちを愛していると言ってくださったりしました。愛情があるから長い間、小清水小学校の子どもたちのために動いてくださっているのだと思いました。ありがとうございます。
　今の時代は学校、保護者の方、地域の方が力を合わせて、子どもたちを育てていかなければなりません。たくさんの方が小清水小学校の子どもたちの幸せを願って関わっていただけるとありがたいです。

　お世話になった方として、お招きした方は以下の通りです。
　公務手さん、交通指導員さん、心の相談員さん、図書館司書さん、給食配膳パートさん、白バイの方、今からの方は代表者の方ですが、学校サポーターさん、地域コーディネーターさん、ダンボの会のみなさん、あいづままもる隊、登下校見守りボランティアです。
　花束と手紙を渡しました。

　日頃、お世話になっている方に感謝する会を行いました。
　子どもたちが企画、運営をしています。
　代表児童が感謝の気持ちを伝えています。

　3年生総合の学習では、大豆について調べたことをリーフレットにまとめ、4年生に読んでもらいました。その後、4年生が丁寧に書いてくれた感想やアドバイスを嬉しそうに読んでいました。
　今後は、テーマごとにグループでプレゼンを作っていきます。