理科は「てこのはたらき」の単元に入っています。重りをかける場所によって重りを持ち上げる手応えが変わるのか全員が実際に持ち上げて確かめました。また、身近にあるてこの原理を利用したものについて考えました。

図工では「モザイクアート」の作成を行なっています。将来の夢や目標とする姿を表現しようと下書きから進めています。モザイクアートで表現する難しさを感じながらもみんなで相談したり、表現方法を工夫しながら作成しています。小清水フェスティバルで展示します。完成をお楽しみに！

体育のマット運動では、いろいろな技に挑戦しようという意識が高まっています。友達同士で補助し合ったり、練習方法を工夫したりしてレベルアップを目指しました。できるようになったと報告してくれる笑顔が溢れた授業となりました。

１組に続き、４組でも研究授業が行われました。問題の「みんなでなんにん」かを求めるために、図や式を使いました。これまでに学習したことを生かして、◯や●を使った図を自分の力でかけた子がたくさんいました。授業の最後に今日の授業でわかったことを書きました。１年生とは思えないほど、たくさんの文を書いていました。

いろいろな教員が見守る中、研究授業として算数科「ものとひとのかず」の学習をしました。問題の「なんばんめ」かを求めるために、実際に並んでみたり図をかいたりして答えを求めました。子どもたちは、大きな声で自分の意見を言ったり、姿勢よく友達の話を聴いたりすることができ、とても立派な姿でした。

生活科室で日本の遊びを体験する学習を行いました。めんこ、おはじき、お手玉、あやとり、かるたのグループに分かれて、ボランティアに参加してくださった方から遊びを教わったり、一緒に遊んで楽しんだりしました。遊びによっては、初めてやる子もいましたが、失敗を恐れずに何度も挑戦し、夢中になって遊んでいました。子どもたちからは「おはじきをうまく弾けてうれしかった」「めんこはひっくり返せなかったけど、すごくおもしろかった」「あやとりでほうきやはしごができてうれしかった」などの感想が聞かれました。ボランティアに参加してくださった方、お忙しい中ありがとうございました。

　2年3組は冬休み前のお楽しませ会を計画しています。今までの自分が楽しむお楽しみ会ではなく、友達を楽しませる会を目標に話し合いをしました。話し合うなかでドッチボールやなぞなぞ、くじ引きなどの意見が出ました。何やら景品を用意する班もあるそうです。どんな会になるのか楽しみです。

５年生の体育科では、体育館でバスケットボールを行っています。
この写真は、5年2組の様子です。
今日は、ペアでパスしながらシュートを行う練習、チームごとのシュート練習、ドリブル練習を行いました。体育専門の先生から、ポイントも聞くことができて、子どもたちはもっと技術を磨いていこうという思いを高めました。

５年生では、1月の書き初め大会に向けて、書き初めの練習に励んでいます。
この写真は、５年3組の様子です。
今年、５年生が書く文字は「四季の風」です。とめ、はらいといったポイントに気をつけながら、練習を進めていきます。

12月8日(木)、5年3組では、算数の時間に「分数を小数で表す方法」を考えました。
前に学習した、割り算を分数にする方法から、求め方を考えることができました。

12月8日(木)、５年２組では、5時間目に書き初めの練習を行いました。
初めに、書き順、とめ・はね・はらいなどのポイントを確認した後に、各自練習をしていきました。
これから書き初め大会まで、どのくらい上達していってくれるのか、楽しみです。

電車の乗り方などを学習しているなかよし学級のみんなのために、
学校司書さんが「でんしゃにのって」のお話をしてくれました。

12月8日(木)、5年2組では、国語の学習を2時間行いました。
最初の時間には、「注文の多い料理店」のお話の不思議だと思ったところについて、みんなで共有しました。「死んだはずの白熊のような犬が２匹表れたのはどうしてか」「2人のしんしの紙くずのようになった顔が東京に帰っても元に戻らなかったのはなぜか」という2点に集約されました。
次の時間には、ファンタジー構造について、学習を進めました。

　今年も和歌山県からみかんがたくさん届きました。
　1年生の教室に行ったら、「みかん、みかん」というコールがおきていました。
　それぐらい楽しみにしていたようです。
　おいしいみかんを家族で食べたかな。

　○と●を使って問題の答えを説明しています。
　上手に説明できていました。
　振り返りをしっかり書けていて、8ヶ月間の大きな成長を感じました。

　前時は「何人」、本時は「何番目」ということを学びます。
　1年生の子たちには案外難しいです。
　何人と何番目の違いをリズムに合わせて体感しています。
　問題の内容を自分たちで表現しています。
　人を図に表すということで◯●を持って表現しています。
　それを写真に撮って、その写真を見ながら図にして問題を解きました。

　桝塚みそ見学に出かけました。
　豆を育てました。
　その豆で作る味噌が作られるところを見に行きました。
　3年3組と4組が出かける時に、体育で出てきた5組さんが見送ってくれました。

　教室掃除です。
　いつも使っている教室は特に綺麗にしたいですね。

　掃除がしっかりできる人は心のきれいな人です。
　一生懸命掃除をしている写真を見ているだけで心がきれいになる気がしてきました。

特別教室はみんなが使う場所です。掃除のしがいがあります。
　トイレもみんなが使います。「トイレには神様がいて」という歌があります。
　トイレを掃除するといいことがあるとも言われてますよね。
　掃除の時間はたった15分、隅々まできれいにするのは難しい場所ですが時間いっぱい掃除をしています。