今日は、棒ヤスリで木を削って鳥の体に近づけていったり、鳥の目を彫ったりしました。講師の先生にいただいた絵をもとに目の位置を決めて、くちばしに向かって彫刻刀で彫りました。

　高学年が、先週の続きで、バードカービングづくりを行いました。

　3・４年生が、図工の授業で、「マグネット　マジック」という工作の学習をしていました。磁石の特性を生かした工作です。みんな工夫を凝らし、楽しい作品が少しずつできあがってきていました。

　5・６年生が、いきいき発表会に向けて、発表の練習をしていました。パワーポイントでつくったプレゼンテーション資料の確認や発表のときの並び方など、細かいところまで考えていました。互いの発表を見合って、よりよいものにしようと頑張っていました。

　1・２年生が、体育の授業で、サッカーの学習をしていました。ボールが動かないように、左右の足で交互にボールにタッチしたり、左右の足の間でボールを転がしたりしていました。ペアでパスの練習もしていました。とても楽しそうでした。

　今日の活動の最後に、担任が「楽しかった人」と尋ねると、みんな手をあげていました。来週の月曜日に続きの作業をします。だんだん本物の鳥に近づいていくのが楽しみです。

　子どもたちは、ひたすら棒ヤスリでバルサ材を削って、鳥の形に近づけていました。２時間があっという間に過ぎていきました。

　今日は、講師の先生やボランティアの方に用意していただいたバルサ材(鳥の形に切ってきてくださいました)を棒ヤスリで削り、鳥の体の丸みを出していきました。

　5・6年生が、バードカービングの作成に取り組み始めました。講師の先生とボランティアの方々に来ていただき、作り方を教えてもらいました。

　第５６回全国野生生物保護活動発表大会において林野庁長官賞をいただいたことで、豊田市教育委員会から表彰状をいただきました。いきいき集会で紹介し、６年生の代表児童に表彰状を渡しました。４年生から６年生には、一人一つずつメダルもいただきました。

　いきいき集会で、地鳴き検定（冬鳥・留鳥）の認定を行いました。ジョウビタキやシジュウカラなどの鳴き声が２０問出題され、何の鳥の鳴き声か答え、その正答数に応じて「３階級の缶バッチ」が授与されます。１８問以上正解でＳＳランク、１５問以上正解でＳランク、１２問以上でＡランクです。今回は、１４人の子がＳＳランクのバッジを授与されました。

　１月のいきいき集会では、はじめに図書委員会の発表がありました。１月２３日（月）から始まる「あけおめ読書週間」についてのお知らせです。縦割り班対抗で、「１番ポイントが多かった班は、なななんと！プレゼントがもらえます」と学芸会の演技のように、全校にアピールしていました。

　高学年の読み聞かせは、「よしおくんがぎゅうにゅうをこぼしてしまったおはなし」「にんじんケーキ」でした。読み聞かせが終わったあと、６年生からボランティアさんに「６年間、ありがとうございました」とお礼の言葉がありました。

　中学年の読み聞かせは、「てぶくろ」「だるまちゃんとうさぎちゃん」でした。「てぶくろ」は、知っている子もいて、子どもたちにとって馴染み深い話だったようです。

　今日の低学年の読み聞かせは、「てぶくろ」「おもちちゃん」でした。「おもちちゃん」は、おもちをつく音がリズムよく繰り返され、とても楽しく、子どもたちも思わず笑顔になっていました。

　６年生は、小学校最後の書き初め大会でした。講師の先生に教えていただいたことをいかして、一筆一筆ていねいに書いていました。気持ちのこもった字が書けました。

　５年生は、２つの教室にわかれて書き初めをしたので、自分の書きたい方法で、集中して取り組むことができました。

　５年生は、机で書きたい子と床で書きたい子とで分かれて、別々の教室でゆとりをもった環境で書き初めに取り組みました。

　３年生は、毛筆ではじめての書き初め大会でした。「げんき」の三文字を力強く書いていました。４年生は、昨年より一文字増えた「花さく里」を、ていねいに筆を運びながら書いていました。

　２年生は、２回目の書き初め大会でした。二人とも、手本をよく見ながら、集中して書いていました。