コロナ禍ではありますが、感染対策を講じながら、全校で大畑フェスティバルを開催することができました。

・大畑フラッグの返還
・６年生代表児童による元気いっぱいの選手宣誓
・リズムジャンプ体操による準備体操

「新型コロナウィルス感染症による小学校休業等対応助成金・支援金について」
→こちら
問合せは記載されたコールセンターへ直接おかけください。


地域の方から綿の実をいただきました。

４月に縦割り班そうじが始まったとき、「何やるの？」「どうするの？」「次は？」とたくさんの質問の声が聞こえてきました。だから、後期も最初はきっと同じだろうなと思っていました。しかし、まったく様子が違い、班長の指示に沿って、みんな黙々と取り組んでいます。静かに取り組んでいるだけでなく、そうじのやり方がレベルアップしていて、とても驚きました。
班長だけでなく、どの学年も「経験」が「新しい力」になっています。

縦割り班そうじでは、高学年と低学年がいっしょに取り組んでいます。言葉で説明するだけでなく、「いっしょに」やることで、高学年も低学年もお互いに学びがあります。「いっしょに」やることで、一人では味わえない、楽しさや嬉しさが生まれます。

教師もいっしょにそうじをします。
子ども達は大人の姿をよく見ています。だから、「見せる」ことも大事な支援になります。

後期になり、新しいそうじ場所になりました。
初めてのそうじの日は、高学年が１年生を呼びに来てくれました。これで、次からは１年生も自分で行けますね。

１年生が、大畑フェスティバルに使う道具を協力して作っていました。何を作っているかは当日のお楽しみですが、その裏側には、１年生が自分達で一生懸命にガムテープをたくさん貼ったことを紹介します。
「見えないけれどがんばった」という経験が、周りへの思いやりや気遣いにつながっていきます。

休み時間にじっと何かを見ている１年生の姿がありました。その視線の先には、高学年が大畑フェスティバルの道具を運んでいました。運動場には草取りをしている子もいました。そうした高学年の活動の邪魔にならないように、場所を替えて遊んでいる子もいます。

「やりたいこと」「やるべきこと」を自分で考えて休み時間を過ごす大畑っ子です。

大畑フェスティバルの実行委員が動き出しました。４〜６年生が全校行事を運営します。去年の経験を生かして動く５年生と６年生。初めてのことへの不安を乗り越えながら取り組む４年生。全校行事の成功に向けた５６人のそれぞれの挑戦が、成長につながっています。

大畑フェスティバルのテーマが発表されました。
テーマは「１５０（いこお）！大畑っ子の未来へ　−みんなでつなごう１５０年のバトン−」です。
昨年度はコロナ禍で全校が集まる機会が制限されていましたが、今年度は感染対策を講じながら、体育館で対面で行うことができました。緊張しながらも一生懸命伝える高学年。その姿をじっと見つめる全校の子ども達。それを見守る先生達。大畑フェスティバルに向けて、いろいろな場面や方法で関り合いながら、子ども達のよさを引き出していけるよう支援していす。

後期になると、１・２年生だけの下校が始まります。２年生は、通学班の班長になるわけです。
初めての１・２年下校では、高学年や３年生のように２年生が、１年生に声をかけたり、放課後児童クラブの参加者を確認したりしていました。交通安全の誓いも、２年生が立派に行うことができました。前期の終業式での校長先生のお話にあったように、次の学年に向けた準備に少しずつ取り組んでいます。

コロナ禍で中止していた「交通安全の誓い」の唱和を再開しました。
下校時にみんなで声に出して言うことで、「これぐらいいいかな」という油断の心をなくし、「安全に歩こう」という誓いの心で登下校します。

再開にあたり、生活委員が全校集会で、誓いの言葉の内容や唱和の方法を確認してくれました。大畑小学校では、いろいろな場面で「高学年が自分たちで考える」→「全校のみんなに自分たちで伝える」→「自分たちでやる」という手順で活動しています。こうした日々の積み重ねが自信につながり、いざという時の主体的な心と行動につながっています。

◆お昼の放送の内容です。◆
「大畑キャラクター制作委員会から連絡があります。
先日、みなさんに大畑キャラクターの募集をしました。たくさんの応募ありがとうございました。みなさん、保健室前の掲示板は見ましたか。キャラクターが掲示してあります。この絵は５年生の〇〇さんの絵をもとに製作委員会で話し合って作りました。
大畑小学校にいるコシアカツバメとシダーローズ、わんがし池の伝説のおわんが描かれています。まだ、見ていない人は、掲示板を見に来てください。
この後、名前のアンケートをとる予定です。名前を決定して、大畑キャラクターを完成させましょう。完成まであと一歩です。
これで大畑キャラクター制作委員会からの連絡を終わります。」

大畑キャラクター制作委員会は高学年有志による活動です。夏休み前から話し合いを重ねていました。活動を通して見つけた地域の宝が全校に広がっています。

こちら→校長だより　第６号

掲載記事
・外部講師を招いて９月に行われた各学年の活動の様子
・草刈りや草取りボランティアのお礼
・前期終業式や集会の様子　など

↓　前期終業式で各学年の代表児童がスピーチをしました。

運動場には、実りの秋が訪れているようです。

２年生が絵具セットの片づけをしていました。
きっと図工の時間に絵具で絵を描いたのでしょう。
自分のペースで落ち着いて片づけをしている姿に成長を感じます。

１年生の時と比べると、自分のことが自分でできることが増えている２年生。
経験や時間によってできることが増え、自信ややさしさが育まれていきます。

夏休みを終えると、畑には草が生い茂り、育てた野菜の姿が見えないほどになっていました。本来ならこうならないように草取りをできるとよかったのですが、７月の暑さや雨に思うように作業ができませんでした。
９月中旬になって気温が下がり、やっと作業ができましたね。

道具の使い方
夏を過ぎた野菜の様子
大きく伸びた草を取る大変さ
みんなで作業する楽しさ
秋の空や風　など

たくさんのことを学ぶことができました。

１・２年の読書タイムのことです。
図書室にある地球儀に興味を示し、何人かで囲んでいました。

図書室は読書だけでなく、「学習センター」「情報センター」の場所でもあります。子どもたちがより自分で学んだり、必要な情報を集めたりできるよう、図書室の充実を進めていく予定です。

１年生がトイレの前に集まっていました。
担任が「スリッパを見てごらん」と声をかけたようです。
行事の準備が少しずつ始まり、学校生活があわただしくなりがちです。
こんな時こそ「自分にできること」を確認することで、豊かな心が育まれます。

残暑の暑さや雨のため、なかなか外遊びができませんでした。
久しぶりの緑旗（全校児童外遊びＯＫの合図）に子どもたちは大喜びです。