連日のように書かれている１年生の担任による黒板メッセージ。卒業を祝う会に向け、３年生への感謝を形にすることだけでなく、こういう時こそ、周りをよく見て行動・生活することの大切さを訴えかけています。
２年生になる準備も確実に始まっています。

３年生の教室に掲示されている「卒業までのカウントダウンカレンダー」。
卒業式までの登校日数は「あと８日」と示されています。

今日は、公立高校の一般入試・学力検査の日。
仲間の頑張りを学校から応援してほしいと思います。

昨日の３年生の帰りの活動の時間の様子です。
担任や仲間たちと面接練習を行っていました。また教室では、これまでに取り組んできたキャリアパスポートの職場体験学習や修学旅行のまとめを手にし、将来のことについて考えた当時の自分の思いに触れ、入試本番への決意を新たにしていたようです。

昨日の３年生の帰りの活動の時間の様子です。
担任や仲間たちと面接練習を行っていました。また教室では、これまでに取り組んできたキャリアパスポートの職場体験学習や修学旅行のまとめを手にし、将来のことについて考えた当時の自分の思いに触れ、入試本番への決意を新たにしていたようです。

昨日の祝う会スタッフ活動の様子です。

昨日の祝う会スタッフ活動の様子です。

昨日の祝う会スタッフ活動の様子です。

昨日の祝う会スタッフ活動の様子です。

昨日の祝う会スタッフ活動の様子です。

昨日の祝う会スタッフ活動の様子です。

昨日の４組の国語の授業の様子です。
文のまとまりや段落について学習していました。「場面が変わる部分はどこ？」の発問に、一生懸命文章を読み込んでいきます。探し出した答えにしっかりと理由をつけて説明している姿が印象的でした。

昨日の４組の国語の授業の様子です。
文のまとまりや段落について学習していました。「場面が変わる部分はどこ？」の発問に、一生懸命文章を読み込んでいきます。探し出した答えにしっかりと理由をつけて説明している姿が印象的でした。

昨日の２年生の社会の授業の様子です。
「明治維新でどのような国をめざしたのだろうか？」を課題に学習が進められていました。まずは関係した人物や起きた事柄を確認していきます。そうしたことをふまえて、「政府の考えと人々の考え」がどうだったかを紐解いていきます。過去のプリントを参考にしたりして、一生懸命考えている様子が印象的でした。

昨日の２年生の社会の授業の様子です。
「明治維新でどのような国をめざしたのだろうか？」を課題に学習が進められていました。まずは関係した人物や起きた事柄を確認していきます。そうしたことをふまえて、「政府の考えと人々の考え」がどうだったかを紐解いていきます。過去のプリントを参考にしたりして、一生懸命考えている様子が印象的でした。

昨日の１年生の社会の授業の様子です。
図書館での調べ学習が行われていました。課題は以下の２つです。

　１　なぜ、元は日本を征服できなかったのか？
　２　なぜ、鎌倉幕府は元を撃退したのに滅んでしまったのか？

これら２つの課題の追究のために、自分の言葉で説明できるように百科事典を使って一生懸命調べていました。

昨日の１年生の社会の授業の様子です。
図書館での調べ学習が行われていました。課題は以下の２つです。

　１　なぜ、元は日本を征服できなかったのか？
　２　なぜ、鎌倉幕府は元を撃退したのに滅んでしまったのか？

これら２つの課題の追究のために、自分の言葉で説明できるように百科事典を使って一生懸命調べていました。

昨日の１年生の社会の授業の様子です。
図書館での調べ学習が行われていました。課題は以下の２つです。

　１　なぜ、元は日本を征服できなかったのか？
　２　なぜ、鎌倉幕府は元を撃退したのに滅んでしまったのか？

これら２つの課題の追究のために、自分の言葉で説明できるように百科事典を使って一生懸命調べていました。

昨日の１年生の社会の授業の様子です。
図書館での調べ学習が行われていました。課題は以下の２つです。

　１　なぜ、元は日本を征服できなかったのか？
　２　なぜ、鎌倉幕府は元を撃退したのに滅んでしまったのか？

これら２つの課題の追究のために、自分の言葉で説明できるように百科事典を使って一生懸命調べていました。

昨日の３年生の数学の授業の様子です。
本日実施される公立高校の一般入試に備え、最後の追い込みです。不安を自信に変えるため、過去問やテキストの問題を解いていました。

昨日の３年生の数学の授業の様子です。
本日実施される公立高校の一般入試に備え、最後の追い込みです。不安を自信に変えるため、過去問やテキストの問題を解いていました。