決意の一文字の発表原稿を考えています。
　担任の先生に添削してもらっています。
　清書をしている子もいます。

総合「ふみ出そう　大人への道」の取組の１つで、決意の一文字を考えています。
どんな大人になりたいかを考え、その姿に合う漢字一文字を考えました。
自分のこれからを思い描きつつ、心を込めて書きました。
来週の授業参観で、一人一人が発表します。
お楽しみに。

6年生の最後の図工はオリジナルはんこ作りです。自分の名前の一文字を石に刻んでいます。細かい作業に悪戦苦闘しながらも一生懸命取り組んでいます。完成をお楽しみに！

　2年生の国語の時間では、漢字の学習を継続的に行なっています。今日は形の似ている漢字を探しました。漢字の部首に繋がる学習です。子どもたちは今まで習った漢字をたくさん発言して、多くの似ている形の漢字を見つけることができました。

　八の字跳びはクラスが団結して記録に臨んでいます。
　最初の回数を更新し、新記録が出て、歓声をあげていました。
　回数も大切ですが、みんなで声をかけ合って、一つになっているところがいいですね。

　今年度新たな取組の八の字跳びです。
　「はい、はい」など、声をかけ合って、跳んでいます。

　3年生が個人種目と八の字跳びの記録会を行いました。
　休み時間や体育の授業、家庭で練習してきた個人技にチャレンジしています。
　途中で引っかかってしまって残念がったり、最後まで跳び続けられて喜んだりしていました。
　やりきった感が表れていました。

　学年でなわとび記録会を行いました。目標に向かって練習に取り組んだり、友達と励まし合ったりする姿から、子どもたちの成長を感じることができました。3年生も残り2ヶ月ですが、さまざまな達成感を味わってほしいと思います。

2月9日(木)、5年4組では、完成したエプロンの撮影会を行いました。
子どもたちは、自分たちが苦労して製作してきたエプロンを試着し、とても嬉しそうな様子でした。

KJ法でまとめたものです。
手塚治虫の人柄について、分かりやすくまとめています。

５年生の国語科では、伝記の人物をビブリオトークで紹介するために、まずは手塚治虫についての読み取りをクラスで行っています。
5年2組では、今まで読み取ってきた手塚治虫の生き方や考え方をグループで話し合い、最終的に人柄について考えました。写真は、グループで話し合いをしている様子です。

手塚治虫の生き方、考え方についての話し合いの続きです。
KJ法で、手塚治虫についての人柄をまとめています。

2月9日(木)、朝のステップタイムに、学年合唱を行いました。
本日、音楽の先生は不在でしたが、前回の学年音楽の時間に教わった強弱や音を伸ばすといった部分を意識しながら、練習を進めました。少しずつ声量が出てきました。

1年1組のトヨタの森の様子です。
落ち葉遊びを楽しみました。
最後に振り返りをして見つけたことを発表しました。

1年1組のトヨタの森の様子です。
自然の中に住む生き物をたくさん見つけました。

1年1組のトヨタの森の様子です。
凍った池の上を歩いたり、木の丸太の上を歩いたりしました。

1年1組のトヨタの森の様子です。
葉の匂いや味から何の木かを当てました。
子供たちはレモンの木と当てていました。

卒業が近づき、わくわくタイムの計画、司会進行を5年生に引き継ぎました。計画するときに忘れてはいけないこと、担当の先生への伝え方、当日の準備や司会の注意など、自分達の経験とともにしっかり伝える姿が見られました。6日のわくわくタイムでは、5年生が中心となって進めます。6年生として上手にサポートすることができるのか楽しみです。

1年3組のトヨタの森の様子です。
木の実を使った的当てゲームをしたり、土でできたトランポリンをしたりしました。

1年3組のトヨタの森の様子です。
落ち葉遊びをして、冬の森に住む生き物たちの気持ちを考えました。