３年生の社会科で、学校の中の防火設備を子どもたちが探していました。「あ、あそこに熱感知器がある。」「こっちは煙の探知機だね。」と見つけては、場所をプリントに記入していました。

　３年生の学級会の様子です。この日の議題は「冬休み前のお楽しみ会について」でした。学級みんなで楽しく遊びを考え、意見を言っていました。

　子どもたちは、話をよく聞いて、教えてくださったポイントに気を付けて練習やゲームをすることができました。終わったあとには、「友達と作戦を話し合ってがんばった。」「すごく楽しかった。」「もっとやりたかった。」などと話をしていました。
　名古屋グランパスの皆様、ありがとうございました。

　名古屋グランパスのボールクリニックを、１，２年生が受けました。グランパスの方々が３人来校され、子どもたちにサッカーを教えてくださいました。
　ウォーミングアップのあとは、ドリブルとパスの練習をし、最後はゲームを行いました。

　子どもたちは「ぼくはナスが嫌いなので、ナスと肉を混ぜて食べたい。」「運動前には、バナナなどの消化のいいものを食べたい。」「嫌いな野菜は細かく切ってスープに入れて、食品ロスも無くしたいと思います。」など、具体的に自分が気を付けていきたいことを見つけていました。子どもたちに教えてくださった講師様、アドバイスをくださった名古屋グランパスの選手の皆様、ありがとうございました。

　５年生が「ポッカサッポロ・名古屋グランパス食育授業」を受けました。名古屋グランパスの管理栄養士の方にお越しいただき、朝ご飯を食べることやバランスよく食べることについてお話していただきました。管理栄養士として選手たちにどのようなサポートをしているかということや、選手がどんなことに気を付けているかということのお話もありました。動画やクイズを入れながら、子どもたちに分かりやすい内容でした。

　模型を間近で見た子どもたちは、歓声をあげ、見入っていました。受賞した児童には、模型の他にポスターや説明書も渡され、詳しい説明もしてくださいました。
　子どもたちの夢を形にする物づくりの心意気と技術の力を見せてくださり、トヨタ技術会の皆様、ありがとうございました。

　トヨタ自動車株式会社トヨタ技術会の「こども乗り物デザイン展」で、浄水北小４年生の児童の作品が優秀賞に選ばれました。豊田技術会の方々が来校され、記念品贈呈式を行ってくださいました。
　優秀賞の子どもの作品（アイデア）をどのように形にしていったかをお話してくださいました。たくさんの方々が時間を使って、すばらしい技術力で、動く模型を作り上げてくださいました。

　今日は４〜６年生と、おひにこ組に読み聞かせがありました。子どもたちが聞き入っていました。
　読み聞かせボランティアの方々は、子どもたちの顔を思い浮かべながら本を選び、練習をして、この日に臨んでくださっています。ご自分のお子さんが卒業してからも関わり続けてくださっている方もいらっしゃいます。
　いつもありがとうございます。

　５年生の理科「水溶液」の学習です。食塩、砂糖、氷砂糖をビーカーに入れ、どんなふうに溶けるのかを観察しました。発見したことを発表していました。

　４年生のまごころ学習で、まごころの森のガイドツアーをしている４年生。２年生をグループでガイドしていました。森のどんぐりや遊具等を使って、説明をしながら、一緒に遊びました。

　３年生の算数「三角形」の学習です。長さの違う３種類の紙の棒を組み合わせて、どんな三角形ができるか実際に操作して調べました。

　１年生の道徳です。「親切」をテーマにした「橋の上のおおかみ」というお話について、登場人物の気持ちを考えたり、自分だったら…と考えたりして意見を言っていました。

　６年生の算数の授業です。「反比例の関係を式に表そう」という課題について、真剣な表情で取り組んでいました。

　保健室前の掲示です。大きなサンタとたくさんのプレゼントが作ってありました。プレゼントの部分をめくると、冬を元気に過ごすためのアドバイスが書いてありました。養護教諭が作っています。

　１年生が、友達のよいところを発表しあっていました。よいと思ったところ、まねをしたいと思ったところなどを発表していました。

　４年生の理科の授業です。鏡を使って光の実験をしていました。光が直進する道筋を確かめた後は、自分たちの考えた課題を確かめていました。「光は曲がるか。」「光を反射させて図形が作れるか。」「光を集めて明るくできるか。」などを、友達と協力しながら楽しそうに調べていました。

　４年生が図工で読書感想画の鑑賞をしていました。学習用タブレットに取り込んだ絵の写真を見て、感想を話したり、発表ノートに書き込んだりしていました。

　２年生の算数の授業です。折り紙を使って、四角形の特徴を観察していました。どうやったら辺の長さが一緒だとわかるか方法を考え、折り紙を折って確かめていました。

　１年生の音楽の授業です。鍵盤ハーモニカの練習をしていました。指づかいを丁寧に確認してから、各自の練習に入りました。