３年生の理科の授業の様子です。
水溶液とイオンについて学んでいました。新しい単元に入り、しっかり勉強していこうと意識する受験生の顔を見ることができました。

３年生の理科の授業の様子です。
水溶液とイオンについて学んでいました。新しい単元に入り、しっかり勉強していこうと意識する受験生の顔を見ることができました。

１年生の社会の授業の様子です。
「アジアＮＩＥＳ（新興工業経済地域）と呼ばれる国や地域の経済の発見の理由と影響を考えよう」とテーマに学習が進められていました。

１年生の社会の授業の様子です。
「アジアＮＩＥＳ（新興工業経済地域）と呼ばれる国や地域の経済の発見の理由と影響を考えよう」とテーマに学習が進められていました。

４組の社会の授業の様子です。
世界各地の人々の生活と環境について学んでいました。世界地図を色分けし、その特徴を比較していきます。気が付いたことをどんどん発表していました。

４組の社会の授業の様子です。
世界各地の人々の生活と環境について学んでいました。世界地図を色分けし、その特徴を比較していきます。気が付いたことをどんどん発表していました。

３年生の英語の授業の様子です。
英作文の基本文をゲーム感覚（早押し）で確認していきます。たくさんの問題に個人で挑戦しながら、教科担任より復習を兼ねた解説も行われていました。

３年生の英語の授業の様子です。
英作文の基本文をゲーム感覚（早押し）で確認していきます。たくさんの問題に個人で挑戦しながら、教科担任より復習を兼ねた解説も行われていました。

２年生の理科の授業の様子です。
本日２回目の授業では、午前中の学習内容を実験を通して実際に確認していました。

２年生の理科の授業の様子です。
本日２回目の授業では、午前中の学習内容を実験を通して実際に確認していました。

１年生の体育の授業の様子です。
始めて学習する「アルティメット」についての調べ学習・レポート作成に取り組んでいました。
いよいよ次回から、本格的な活動に移っていきます。

１年生の体育の授業の様子です。
始めて学習する「アルティメット」についての調べ学習・レポート作成に取り組んでいました。
いよいよ次回から、本格的な活動に移っていきます。

４組の道徳の授業の様子です。
「猿蟹合戦」を題材に、命の尊さ、償いの意味、裁くことの責任の重さなどについて、意見交換が行われていました。
誰（何）が悪いのかをはっきりさせながら、少し裁判の学習のような展開にも入っていました。公平・公正に判断すること、仲間の意見に耳を傾けることにも意識した授業展開でした。

３年生の道徳の授業の様子です。
「私も高校生」という資料を使って、自分の生き方を考え、誠実に行動し、自分の判断に責任をもつことを学んでいました。
仲間との意見交換でも、積極的に自分の意見を出し合い、ねらいに迫る学習が進められていました。

３年生の道徳の授業の様子です。
「私も高校生」という資料を使って、自分の生き方を考え、誠実に行動し、自分の判断に責任をもつことを学んでいました。
仲間との意見交換でも、積極的に自分の意見を出し合い、ねらいに迫る学習が進められていました。

３年生の道徳の授業の様子です。
「私も高校生」という資料を使って、自分の生き方を考え、誠実に行動し、自分の判断に責任をもつことを学んでいました。
仲間との意見交換でも、積極的に自分の意見を出し合い、ねらいに迫る学習が進められていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。

２年生の道徳の授業の様子です。
２年生としての前期を振り返り、後期につなげていこうとする授業でした。テーマは、「２年生は良い仲間になっているか？」。生徒目線での頑張りの評価と先生たちの評価の差を確認し、どんなことをさらに意識していくとよいかの意見交換がなされていました。