１・２年生が祝う会のスタッフ活動を行っている裏で、３年生は、後輩たてぇの想いを伝えるための準備と練習に取り組んでいました。
どんなパフォーマンスを披露してくれるのか、今から楽しみにしたいと思います。

１・２年生が祝う会のスタッフ活動を行っている裏で、３年生は、後輩たてぇの想いを伝えるための準備と練習に取り組んでいました。
どんなパフォーマンスを披露してくれるのか、今から楽しみにしたいと思います。

スタッフ活動に精力的に取り組む２年生。先輩としてのプライドがそうさせているだけではありませんでした。
学年部の先生からのヒントが、廊下の学年ボードに掲げられていました。

本日から始まった祝う会特別日課。１・２年生のスタッフとしての活動（準備や練習）の時間が確保され、本格的な活動がスタートしました。今日から約２週間、１・２年生の急ピッチで真剣な、そして心のこもった会の準備が始まりました。

本日から始まった祝う会特別日課。１・２年生のスタッフとしての活動（準備や練習）の時間が確保され、本格的な活動がスタートしました。今日から約２週間、１・２年生の急ピッチで真剣な、そして心のこもった会の準備が始まりました。

本日から始まった祝う会特別日課。１・２年生のスタッフとしての活動（準備や練習）の時間が確保され、本格的な活動がスタートしました。今日から約２週間、１・２年生の急ピッチで真剣な、そして心のこもった会の準備が始まりました。

本日から始まった祝う会特別日課。１・２年生のスタッフとしての活動（準備や練習）の時間が確保され、本格的な活動がスタートしました。今日から約２週間、１・２年生の急ピッチで真剣な、そして心のこもった会の準備が始まりました。

本日から始まった祝う会特別日課。１・２年生のスタッフとしての活動（準備や練習）の時間が確保され、本格的な活動がスタートしました。今日から約２週間、１・２年生の急ピッチで真剣な、そして心のこもった会の準備が始まりました。

３年生の数学の授業の様子です。
入試に向けての弱点補強に取り組んでいました。テキストや問題集をやり込んでいます。かつて提出するために取り組んでいた頃が懐かしいと思えるほど、自分の実力をアップさせようと一生懸命取り組んでいる様子に感心しました。

３年生の数学の授業の様子です。
入試に向けての弱点補強に取り組んでいました。テキストや問題集をやり込んでいます。かつて提出するために取り組んでいた頃が懐かしいと思えるほど、自分の実力をアップさせようと一生懸命取り組んでいる様子に感心しました。

３年生の数学の授業の様子です。
入試に向けての弱点補強に取り組んでいました。テキストや問題集をやり込んでいます。かつて提出するために取り組んでいた頃が懐かしいと思えるほど、自分の実力をアップさせようと一生懸命取り組んでいる様子に感心しました。

２年生の社会の授業の様子です。
文明開化について学んでいました。生徒たちが集中して聞いている様子が分かる場面がいくつかあり、感心しました。

２年生の社会の授業の様子です。
文明開化について学んでいました。生徒たちが集中して聞いている様子が分かる場面がいくつかあり、感心しました。

４組の数学の授業の様子です。
学習用タブレットやプリントを用いて、各自の課題に取り組んでいました。次第に問題も難しくなってきているようです。正解を導き出すために、一生懸命、または何度もあきらめずに挑戦している様子に感心しました。

４組の数学の授業の様子です。
学習用タブレットやプリントを用いて、各自の課題に取り組んでいました。次第に問題も難しくなってきているようです。正解を導き出すために、一生懸命、または何度もあきらめずに挑戦している様子に感心しました。

３年生の社会の授業の様子です。
入試対策として、歴史の問題を解くときのポイントについての解説と極意が伝授されていました。歴史上の事柄を正しい順番に並べ替えたり、出来事のきっかけや結果についての覚え方なども紹介されていました。
入試対策としてはもちろん、進学後のテスト対策にも役立ててほしいともいます。

３年生の社会の授業の様子です。
入試対策として、歴史の問題を解くときのポイントについての解説と極意が伝授されていました。歴史上の事柄を正しい順番に並べ替えたり、出来事のきっかけや結果についての覚え方なども紹介されていました。
入試対策としてはもちろん、進学後のテスト対策にも役立ててほしいともいます。

２年生の理科の授業の様子です。
日本の気象の中の「季節ごとの天気図をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。日頃からニュースなどでもよく目にする天気図。その特徴を知ることでさらに興味を持って見ることができると思います。

１年生の国語の授業の様子です。
ことばのきまりを学習していました。いろいろな品詞の分類の問題に取り組んでいきます。難しい問題に出会い、「日本人でも難しい…」とつぶやきながらも必死に考えている様子が印象的でした。

１年生の国語の授業の様子です。
ことばのきまりを学習していました。いろいろな品詞の分類の問題に取り組んでいきます。難しい問題に出会い、「日本人でも難しい…」とつぶやきながらも必死に考えている様子が印象的でした。