１年生の英語の授業の様子です。
今日はＡＬＴとのコミュニケーション活動の日でした。グループを作り、配付された単語カードには「現在形・過去形・現在進行形」の動詞がプリントしてあります。一つの動詞で３つの形がそろったら、机の上の小物（今回は消しゴム）を取っていきます。最初にそろった人が小物を取ると、それに反応してほかの生徒も小物を取ります。小物が取れなかった生徒が負けとなるゲームです。
動詞の３つの形を覚えていないと遅れてしまいます。また、それを瞬間に判断しなくてはなりません。さらに、仲間の手の動きも見ていないと負けてしまいます。

何度も挑戦して勝敗を競っていました。また、単語を覚えることも楽しみながらできていたようです。

１年生の英語の授業の様子です。
今日はＡＬＴとのコミュニケーション活動の日でした。グループを作り、配付された単語カードには「現在形・過去形・現在進行形」の動詞がプリントしてあります。一つの動詞で３つの形がそろったら、机の上の小物（今回は消しゴム）を取っていきます。最初にそろった人が小物を取ると、それに反応してほかの生徒も小物を取ります。小物が取れなかった生徒が負けとなるゲームです。
動詞の３つの形を覚えていないと遅れてしまいます。また、それを瞬間に判断しなくてはなりません。さらに、仲間の手の動きも見ていないと負けてしまいます。

何度も挑戦して勝敗を競っていました。また、単語を覚えることも楽しみながらできていたようです。

１年生の英語の授業の様子です。
今日はＡＬＴとのコミュニケーション活動の日でした。グループを作り、配付された単語カードには「現在形・過去形・現在進行形」の動詞がプリントしてあります。一つの動詞で３つの形がそろったら、机の上の小物（今回は消しゴム）を取っていきます。最初にそろった人が小物を取ると、それに反応してほかの生徒も小物を取ります。小物が取れなかった生徒が負けとなるゲームです。
動詞の３つの形を覚えていないと遅れてしまいます。また、それを瞬間に判断しなくてはなりません。さらに、仲間の手の動きも見ていないと負けてしまいます。

何度も挑戦して勝敗を競っていました。また、単語を覚えることも楽しみながらできていたようです。

１年生の英語の授業の様子です。
今日はＡＬＴとのコミュニケーション活動の日でした。グループを作り、配付された単語カードには「現在形・過去形・現在進行形」の動詞がプリントしてあります。一つの動詞で３つの形がそろったら、机の上の小物（今回は消しゴム）を取っていきます。最初にそろった人が小物を取ると、それに反応してほかの生徒も小物を取ります。小物が取れなかった生徒が負けとなるゲームです。
動詞の３つの形を覚えていないと遅れてしまいます。また、それを瞬間に判断しなくてはなりません。さらに、仲間の手の動きも見ていないと負けてしまいます。

何度も挑戦して勝敗を競っていました。また、単語を覚えることも楽しみながらできていたようです。

１年生の英語の授業の様子です。
今日はＡＬＴとのコミュニケーション活動の日でした。グループを作り、配付された単語カードには「現在形・過去形・現在進行形」の動詞がプリントしてあります。一つの動詞で３つの形がそろったら、机の上の小物（今回は消しゴム）を取っていきます。最初にそろった人が小物を取ると、それに反応してほかの生徒も小物を取ります。小物が取れなかった生徒が負けとなるゲームです。
動詞の３つの形を覚えていないと遅れてしまいます。また、それを瞬間に判断しなくてはなりません。さらに、仲間の手の動きも見ていないと負けてしまいます。

何度も挑戦して勝敗を競っていました。また、単語を覚えることも楽しみながらできていたようです。

２年生の数学の授業の様子です。
一年間のまとめとして、すべての単元の復習が行われていました。明日の学習診断テストに向けて、それぞれの弱点を集中的に勉強していました。

２年生の数学の授業の様子です。
一年間のまとめとして、すべての単元の復習が行われていました。明日の学習診断テストに向けて、それぞれの弱点を集中的に勉強していました。

３年生の教室に掲示されている「卒業までのカウントダウンカレンダー」。
卒業式までの登校日数は「あと２３日」と示されています。

仲間との一瞬一瞬のやりとりを大切にしてほしいと思います。

昨日の２年生の数学の授業の様子です。
確率のまとめの学習に取り組んでいました。単純な計算だけでは解けない問題が多く、あらゆるパターンを想定して、答えを導き出していきます。手間のかかる作業にも一生懸命取り組んでいました。

昨日の２年生の数学の授業の様子です。
確率のまとめの学習に取り組んでいました。単純な計算だけでは解けない問題が多く、あらゆるパターンを想定して、答えを導き出していきます。手間のかかる作業にも一生懸命取り組んでいました。

昨日の２年生の数学の授業の様子です。
確率のまとめの学習に取り組んでいました。単純な計算だけでは解けない問題が多く、あらゆるパターンを想定して、答えを導き出していきます。手間のかかる作業にも一生懸命取り組んでいました。

昨日の３年生の英語の授業の様子です。
単元テストが行われていました。受験勉強という膨大な範囲の勉強と同様、授業で行われるこうしたテストも重要と考え、しっかりと取り組んでいます。

昨日の３年生の英語の授業の様子です。
単元テストが行われていました。受験勉強という膨大な範囲の勉強と同様、授業で行われるこうしたテストも重要と考え、しっかりと取り組んでいます。

昨日の２年生の技術の授業の様子です。
セパレートトーチの製作に入っていました。これまでのはんだごての学習を生かし、細かなパーツを回路に組み込んでいきます。完成を楽しみに、家庭でも活用できる製品づくりに取り組んでいきます。

昨日の２年生の技術の授業の様子です。
セパレートトーチの製作に入っていました。これまでのはんだごての学習を生かし、細かなパーツを回路に組み込んでいきます。完成を楽しみに、家庭でも活用できる製品づくりに取り組んでいきます。

昨日の２年生の技術の授業の様子です。
セパレートトーチの製作に入っていました。これまでのはんだごての学習を生かし、細かなパーツを回路に組み込んでいきます。完成を楽しみに、家庭でも活用できる製品づくりに取り組んでいきます。

昨日の２年生の技術の授業の様子です。
セパレートトーチの製作に入っていました。これまでのはんだごての学習を生かし、細かなパーツを回路に組み込んでいきます。完成を楽しみに、家庭でも活用できる製品づくりに取り組んでいきます。

昨日の２年生の技術の授業の様子です。
セパレートトーチの製作に入っていました。これまでのはんだごての学習を生かし、細かなパーツを回路に組み込んでいきます。完成を楽しみに、家庭でも活用できる製品づくりに取り組んでいきます。

昨日の２年生の技術の授業の様子です。
セパレートトーチの製作に入っていました。これまでのはんだごての学習を生かし、細かなパーツを回路に組み込んでいきます。完成を楽しみに、家庭でも活用できる製品づくりに取り組んでいきます。

昨日の２年生の技術の授業の様子です。
セパレートトーチの製作に入っていました。これまでのはんだごての学習を生かし、細かなパーツを回路に組み込んでいきます。完成を楽しみに、家庭でも活用できる製品づくりに取り組んでいきます。